一大早，小何就跑过来跟我诉苦：“校长简直太叫人受不了了！”
“你这是咋的啦？这么委屈的，对领导这么大意见？”我看着哭得梨花带雨的小何，有点不解地问。
小何是正经八百的陕师大中文系研究生，是我当年亲自去招聘来的。工作一直表现很好，大家都这么反映：小姑娘，年轻，敬业谦虚好学又有热情，没有谁说的啥！
她今天这表情，还是从来没见过的。不要说我感到意外，估计百分之八十以上的人都意外。
原来昨天教研室来学校听课，有个词——“倔强”，她读的是二声，但听课的教研室领导下来评课的时候非说是四声。校长也说是四声，“我一辈子都这样读的，难得还有什么错的么？年龄轻轻儿的，不知道谦虚，还嘴犟的很。”
小何说，校长发他的“倔强”音的时候，很用力，就像拿菜刀在木头墩墩上剁排骨呢。“咔”地一下子，把大家伙儿吓一大跳。
校长这样的严厉批评，是当着众人的面说的。而且，连给她解释的机会都没有。尽管她手里还拿着词典，都翻到这个字的读音部分了，就是想让他们来看一下的。可是，人家一个接一个的批评，就像夏天的暴雨，一梭子连一梭子射过来。她说她要是个靶子的话，估计都成了筛面的箩箩了。
“他们太不把我这货真价实的研究生当回事儿了。这样的字，我们咋可能读错么？”我的耐心让她放开了，完全打开话匣子倾诉自己的不满。
校长他就是个老师范生，总觉得自己厉害的很。他的标准就是尺子，动不动就砍这个削那个的。在他跟前，每个人都是千疮百孔的破烂乞丐，就他自己最完美。
去年听一个高一语文老师课的时候，他课后做了点评，没说一句好话，全是毛病。我差点想说一句，“一个教了高中快十年语文的老师，叫你一下子给听成了一个脚底生疮头顶流脓的十足的如此没用老师，不知道是大学没教育好呢，还是咱们学校没有培养好？”
校长最后撂了一句话，着实把所有人震翻了：“给我两节课的备课时间，我都能把这节课上得好好儿的！”
不要说我，那么多语文老师都傻眼了：你一个老师范毕业，后来又一直教初中理科，不知道这股牛气是从哪里借来的呢？
语文是一门好像谁都能教但要真的能教好却非常不容易的课程，因为它太博大精深了。有位语文老前辈不是都这么谦虚地说嘛：“我今年六十岁了。直到要退休的时候才知道语文怎么教了。”
只有真正的好老师，才能说出这样的实在话。那些坐在台子上信口开河胡吹的，大多数不过是个教育骗子而已。
“我真是受不了了。有啥问题你就直接说，我们年轻人接受能力也不会那么脆弱吧。可他就是要虎着那张酱紫色的老脸，透过老眼镜片拿个干巴巴的眼睛瞪得人心不好！”小何长出一口气，“说真的，这么着人实在都有辞职的心思了。”
我安慰她说：“你何必跟校长一般见识呢？跟校长比业务能力，那就是你的不对了，因为校长主要是看行政管理能力的。——他没给你说成'屈强（qiang)都算很给你面子了。'”
小何被我给说笑了。
“他们那个年代的人，都这么多年了也没变过来，你还能拧正么？你要这样想：反正你上班是为人民服务，给国家培养人才做贡献嘛！校长也当不了一辈子嘛，咱何必因别人的一时误自己的一生呢？听课嘛，要能听进去好话，更要能听进去不好的话。只要自己明白是咋回事儿就行了嘛。”
“听课定不了一个人的型，听课以后自己如何反应如何行动，会让你成为不一样的人。”小何临走的时候，我给她送了这样一句话。
（作者简介:陈启,陕西西安人。2008年，歌曲《因为有你，因为有我》（词、曲）发表于《中国音乐报》；散文《吃麦饭》入编《2019年中考冲刺卷陕西语文专版》。）
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