作者：广东靓仔，一介商人、五星写手。
分析故事背后的人性和心理，探究事件的深层次逻辑机制。
孩子还小，看电视时总喜欢指着里面的角色问爸爸妈妈，
这个是好人还是坏人？
你是父母，你会怎么回答孩子？
例如看《喜洋洋和灰太狼》，我们不需要思考就认定了羊群是好的，而狼是大坏蛋。
因为羊是弱者，狼总是在想方设法把羊吃掉。
——“以卵击石，在高大坚硬的墙和鸡蛋之间，我永远站在鸡蛋的一边。无论高墙是多么正确，鸡蛋是多么地错误，我永远站在鸡蛋这边。”
这是日本作家村上春树在以色列接受耶路撒冷文学奖时说的一段话。
这也说明，在人们的意识中，站在弱者的一边已经成为一种政治正确，我们也理所当然地把弱者当成好人。
但是我们只要稍微思考一下就会发现，狼有什么错？它的胃不消化草，必须要吃肉才能活下去，它能有什么办法？
再说了，狼也吃人，人也捕杀狼，那到底是人坏，还是狼坏？
显然，很多时候是不能简单用一个好或坏就能定义一个人的，这个世界也不是非黑即白的。
当然，我们给小孩子辨别好人和坏人，目的是让孩子明白，做哪些事是在行善，哪些事是在作恶。
从而引导孩子向善，并学会与作恶的人作斗争。
可是，这样的教育也会让孩子进入一个误区，就是以为好人都是洁白无瑕的，而坏人都是一无是处的。
也就是我们常说的为人过于单纯，认为这个世界是非黑即白的。
等到出来社会之后，要吃很多亏才能跳出这个误区。
记得刚从大学毕业出来工作的时候，因为我是厂里的技术员，经常要跟实验室里的人打交道。
在实验室里我经常听几个化验员在聊八卦，听她们在背后说一些其他部门的同事的坏话。
听得多了，我对常常被说的几个同事也渐渐地留下了不好的印象，甚至在意识里觉得他们就是化验员口中说的那种坏人。
所以我在跟他们接触的过程中，也会不由自主地将他们的言行举止往那些不好的标签上套。
然后就会有意或无意地跟他们保持一定的距离，不想跟他们过多地交往，以免站错队。
这个就有点类似古代的寓言故事《亡铁意邻》，某人丢失了一把斧头，怀疑是邻居的儿子偷的，然后他观察邻居儿子的行为举止，越看就越觉得对方是个小偷。
这叫先入为主，你觉得对方是什么样的人，总能从对方身上找到作证的迹象。
直到有一天，我路过厂门口不远处的餐厅，看到三个化验员跟其中一个平时在她们口中是各种坏的同事，坐在一起吃饭，有说有笑好不开心。
我心里就纳闷了，你们几个化验员，平时不是很讨厌这个同事的吗？现在怎么又跟人家好像亲姐妹一样一起吃喝玩乐？
最后，我得出的结论就是，这三个化验员为人太虚伪了，表里不一，说一套做一套。
于是我又开始在心里鄙视那三个化验员，并刻意地跟她们保持距离，以表明我跟你们不是一路人。
回顾在厂里上班的两年时间里，我没有交到几个朋友，工作上也不顺利，平时都是独行侠状态，经常闷闷不乐。
因为我总是在心里给他们贴标签，最后发现没有哪个是值得我交往的好人。
直到后来改行从事销售工作，才转过这个弯来，发现原来自己才是那个真正有问题的人。
就是有一天，我突然发现，这个人虽然不是那么的正派，还很有心机，甚至还有点好色。
但是这些并不影响他成为我的优质客户，他给我带来的销量甚至远远超过那些看起来为人很好的客户。
我们社交的目的，本质上就是为了进行价值交换。
或精神上的，或物质上的。
功夫巨星李连杰在采访节目中谈到好莱坞的那些电影公司老板、幕后投资人时曾提道，
他们也许不喜欢你这个人，但是他们一定很喜欢你帮他们赚钱。
这句话就道出了人与人之间交往的本质，我们要看到别人对自己的价值，同时也要让自己对别人有价值。
所以，比起好与坏，我更喜欢跟那些聪明的人交往，跟有价值的人交往。
一个人的缺点，对另一个人来说可能是难得的优点。
有句话是这么说的：甲之蜜糖，乙之砒霜。
意思就是，在你自己看来一些如蜜糖般甜蜜美好的事物，在别人那里确实像砒霜一般恶毒的毒物了。
相同的事物、价值在不同的对象面前它表现出来的意义是不同的。
例如一个学生很调皮，是个话痨，这在老师看来是缺点；但出来工作后，在领导看来却是优点，因为他能活跃团队气氛，适合接待和洽谈工作。
别人认为这个人不好，但是这个人可能对你很好。
相声大师郭德纲说过，“一个人就算天下人都说他不好，只要他对你好，那你就得认他的好。”
这就告诉我们，不要以其他人的评价来定义这个人，而是要通过亲自跟对方相处，来发掘对方的优点和缺点，亲自感受对方对你的态度和方式。
外人说你的老公不够帅，不够幽默，学历也不够高……
但是只要他对你和孩子好，对双方父母都孝顺，没让你们受苦受委屈，那他就是一个好老公。
对人的评价是一件很主观的事。
张三觉得李四为人不好，抠门，脾气又差。
一方面，可能李四只是对张三没有大方，也没给他好脸色，但是对王五、赵六都特别好。
另一方面，可能是张三故意诋毁李四，仅仅是因为嫉妒李四在很多方面比自己优秀。
所以也就有了这么一句话：你不用向任何人打听我，因为我对每个人都不一样。
每个人都是天使和魔鬼的结合体。
最近我在喜马拉雅听《东周列国志》，重温了很多历史人物和经典历史故事。
我发现，即使是“齐桓晋文”这样赫赫有名的历史人物，他们有很多优点，也有很多缺点；他们干了很多对老百姓有利的事情，也干了不少坏事。
可以这么说，从古至今，真的找不出一个真正完美的好人，也找不出一个十恶不赦、一无是处的坏人。
因为人心是难测的、人性是复杂的，每个人都是天使和魔鬼的结合体。
除了少数特别好和特别坏的人之外，其实我们大多数人都是普通人，贪财好色，亦正亦邪，在善与恶之间来回徘徊。
逐渐让孩子明白和接受以上的这些现实，很重要。
所以，再回到文章开头的问题，
当孩子问我们这个是好人还是坏人时，
我的观点是：就事论事，不应一概而论。
就是跟孩子讲清楚：这个人干了什么事、出于什么目的、以及产生了什么样的后果。
并引导孩子进行思考，假如这样的情况发生在自己身上时，我们又应该如何面对、如何取舍。
好的教育应该是启迪和引发思考，而不是直接灌输标准答案。
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