作者:广东靓仔,一介商人、五星写手。
分析故事背后的人性和心理,探究事件的深层次逻辑机制。
孩子还小,看电视时总喜欢指着里面的角色问爸爸妈妈,
这个是好人还是坏人?
你是父母,你会怎么回答孩子?
例如看《喜洋洋和灰太狼》,我们不需要思考就认定了羊群是好的,而狼是大坏蛋。
因为羊是弱者,狼总是在想方设法把羊吃掉。
——“以卵击石,在高大坚硬的墙和鸡蛋之间,我永远站在鸡蛋的一边。无论高墙是多么正确,鸡蛋是多么地错误,我永远站在鸡蛋这边。”
这是日本作家村上春树在以色列接受耶路撒冷文学奖时说的一段话。
这也说明,在人们的意识中,站在弱者的一边已经成为一种政治正确,我们也理所当然地把弱者当成好人。
但是我们只要稍微思考一下就会发现,狼有什么错?它的胃不消化草,必须要吃肉才能活下去,它能有什么办法?
再说了,狼也吃人,人也捕杀狼,那到底是人坏,还是狼坏?
显然,很多时候是不能简单用一个好或坏就能定义一个人的,这个世界也不是非黑即白的。
当然,我们给小孩子辨别好人和坏人,目的是让孩子明白,做哪些事是在行善,哪些事是在作恶。
从而引导孩子向善,并学会与作恶的人作斗争。
可是,这样的教育也会让孩子进入一个误区,就是以为好人都是洁白无瑕的,而坏人都是一无是处的。
也就是我们常说的为人过于单纯,认为这个世界是非黑即白的。
等到出来社会之后,要吃很多亏才能跳出这个误区。
记得刚从大学毕业出来工作的时候,因为我是厂里的技术员,经常要跟实验室里的人打交道。
在实验室里我经常听几个化验员在聊八卦,听她们在背后说一些其他部门的同事的坏话。
听得多了,我对常常被说的几个同事也渐渐地留下了不好的印象,甚至在意识里觉得他们就是化验员口中说的那种坏人。
所以我在跟他们接触的过程中,也会不由自主地将他们的言行举止往那些不好的标签上套。
然后就会有意或无意地跟他们保持一定的距离,不想跟他们过多地交往,以免站错队。
这个就有点类似古代的寓言故事《亡铁意邻》,某人丢失了一把斧头,怀疑是邻居的儿子偷的,然后他观察邻居儿子的行为举止,越看就越觉得对方是个小偷。
这叫先入为主,你觉得对方是什么样的人,总能从对方身上找到作证的迹象。
直到有一天,我路过厂门口不远处的餐厅,看到三个化验员跟其中一个平时在她们口中是各种坏的同事,坐在一起吃饭,有说有笑好不开心。
我心里就纳闷了,你们几个化验员,平时不是很讨厌这个同事的吗?现在怎么又跟人家好像亲姐妹一样一起吃喝玩乐?
最后,我得出的结论就是,这三个化验员为人太虚伪了,表里不一,说一套做一套。
于是我又开始在心里鄙视那三个化验员,并刻意地跟她们保持距离,以表明我跟你们不是一路人。
回顾在厂里上班的两年时间里,我没有交到几个朋友,工作上也不顺利,平时都是独行侠状态,经常闷闷不乐。
因为我总是在心里给他们贴标签,最后发现没有哪个是值得我交往的好人。
直到后来改行从事销售工作,才转过这个弯来,发现原来自己才是那个真正有问题的人。
就是有一天,我突然发现,这个人虽然不是那么的正派,还很有心机,甚至还有点好色。
但是这些并不影响他成为我的优质客户,他给我带来的销量甚至远远超过那些看起来为人很好的客户。
我们社交的目的,本质上就是为了进行价值交换。
或精神上的,或物质上的。
功夫巨星李连杰在采访节目中谈到好莱坞的那些电影公司老板、幕后投资人时曾提道,
他们也许不喜欢你这个人,但是他们一定很喜欢你帮他们赚钱。
这句话就道出了人与人之间交往的本质,我们要看到别人对自己的价值,同时也要让自己对别人有价值。
所以,比起好与坏,我更喜欢跟那些聪明的人交往,跟有价值的人交往。
一个人的缺点,对另一个人来说可能是难得的优点。
有句话是这么说的:甲之蜜糖,乙之砒霜。
意思就是,在你自己看来一些如蜜糖般甜蜜美好的事物,在别人那里确实像砒霜一般恶毒的毒物了。
相同的事物、价值在不同的对象面前它表现出来的意义是不同的。
例如一个学生很调皮,是个话痨,这在老师看来是缺点;但出来工作后,在领导看来却是优点,因为他能活跃团队气氛,适合接待和洽谈工作。
别人认为这个人不好,但是这个人可能对你很好。
相声大师郭德纲说过,“一个人就算天下人都说他不好,只要他对你好,那你就得认他的好。”
这就告诉我们,不要以其他人的评价来定义这个人,而是要通过亲自跟对方相处,来发掘对方的优点和缺点,亲自感受对方对你的态度和方式。
外人说你的老公不够帅,不够幽默,学历也不够高……
但是只要他对你和孩子好,对双方父母都孝顺,没让你们受苦受委屈,那他就是一个好老公。
对人的评价是一件很主观的事。
张三觉得李四为人不好,抠门,脾气又差。
一方面,可能李四只是对张三没有大方,也没给他好脸色,但是对王五、赵六都特别好。
另一方面,可能是张三故意诋毁李四,仅仅是因为嫉妒李四在很多方面比自己优秀。
所以也就有了这么一句话:你不用向任何人打听我,因为我对每个人都不一样。
每个人都是天使和魔鬼的结合体。
最近我在喜马拉雅听《东周列国志》,重温了很多历史人物和经典历史故事。
我发现,即使是“齐桓晋文”这样赫赫有名的历史人物,他们有很多优点,也有很多缺点;他们干了很多对老百姓有利的事情,也干了不少坏事。
可以这么说,从古至今,真的找不出一个真正完美的好人,也找不出一个十恶不赦、一无是处的坏人。
因为人心是难测的、人性是复杂的,每个人都是天使和魔鬼的结合体。
除了少数特别好和特别坏的人之外,其实我们大多数人都是普通人,贪财好色,亦正亦邪,在善与恶之间来回徘徊。
逐渐让孩子明白和接受以上的这些现实,很重要。
所以,再回到文章开头的问题,
当孩子问我们这个是好人还是坏人时,
我的观点是:就事论事,不应一概而论。
就是跟孩子讲清楚:这个人干了什么事、出于什么目的、以及产生了什么样的后果。
并引导孩子进行思考,假如这样的情况发生在自己身上时,我们又应该如何面对、如何取舍。
好的教育应该是启迪和引发思考,而不是直接灌输标准答案。
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