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陈海纳 ‖ 风雨之后的温暖(七年级)


风雨之后的温暖

榕城区实验学校七年级 陈海纳    

“轰隆!”天空又是一声巨响。我从睡梦中惊醒,起身下床,悄悄来到儿子房间。被子被他丢在一边,身子蜷成了一粒虾。我轻手轻脚的拉起被子,不经意间却触碰到一张滚烫的脸。

天呐,他该不会发烧了吧?我冲出房门,打开医药箱,取出体温计,“滴,38摄氏度!”体温计的声音不大,却如一声惊雷,又似一道闪电,击中了母亲的心。儿子的睡眠本来就浅,再加上这种天气和声响,他醒了过来。

“妈妈,我好冷啊!” 

“把被子盖上,妈去给你倒杯水。你发烧了,好好睡!”

我急急忙忙从冰箱取出一片冰凉贴,又倒了一杯温水,回到房间。

“儿子,把水喝了,我帮你贴一片冰凉贴,睡一觉。”

回到房间躺下后,我的心情如窗外的天气,翻来覆去一直睡不着。又走到儿子房间,直到他喝完退烧药。凌晨四点的时候,儿子的体温又上升了。可距他吃退烧药只有两个小时,不能再吃,要耐心等。我既担心又焦急,只好又给他换了一片冰凉贴,在迷迷糊糊中我睡着了。

第二天,生物钟未失灵,我准时醒了。这天是这个月最后一天,再坚持一天就有全勤奖了,可儿子烧还未退——算了,放弃这个月的奖金吧,儿子的健康大如天!我果断打了领导的电话请假。看见原来生龙活虎的儿子竟坐在床上安静地看书,我有些不可思议。哎,儿子啊!要是你平时也能像现在这样安安静静就好了。可我又知道,调皮才是男孩的天性。当我看见你这副模样,还真有些不习惯。我是既心疼,又担心……

“妈妈,你是不是昨晚没睡好,太累了?”看见我在打盹儿,儿子问道。

“啊,妈妈不累,你好点了吗?过来我看看。”

儿子小跑着,手中端着的一杯牛奶也放在我面前。我的手贴在儿子的额头上,指尖触碰的,是温暖。

此时,窗外碧空如洗,阳光洒满房间……

吴老师点评

本文从妈妈的角度练习心理描写。要设置一个情景,要求心理描写符合人物身份。本次写作,小作者已经达到训练目标。尤其是内心独白,真实反应了一位母亲的心理:为了照顾孩子,放弃全勤奖;看到孩子安静看书,欣慰又担心。也用环境描写来烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展。写得不错。

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