小球上坡
揭东区第二小学四年级 林曦
今天下午，我们玩了一个小游戏叫作“小球上坡”。
老师拿出游戏道具，是一个泡沫支架，一边高一边低，上面并排放着两根木棍。我看出这两根木棍就是一个斜坡，但不知道它为什么叫“怪坡”。
老师拿出两颗小球，说怪坡怪就怪在能让小球从下往上滚。我不相信。我把其中一个球放在轨道低处，它一动不动。放上高点，小球就滑下出来了，一连试了好几次都是这样。这没什么奇怪的。可我把木棍往两边打开，在一瞬间，小球竟然向上走了一小段距离。这是真的吗？我又试了一次，这次小球走到轨道中间，但是掉下去了。而这时，另外一位同学一次就让小球走到了最高处。原来，小球真的可以从下往上滚。
等到我们都操控得很熟练的时候，老师说：“男生女生来比赛，谁的分数高就胜利，胜利的一队有奖。”听到老师说胜利的那队有奖，每个人顿时来了兴趣。老师先在装置的底部画线，谁的小球掉在几分的格子里就得几分，每人有两次机会，如果第一次掉在最高的五分就直接换下一位同学。
比赛开始，第一个上场的是博远。只见他双手来回摆动，小球就慢慢向上滚了，可筷子一合它又滑下去。我在一边为队友加油，双手合十，心里默念着“咒语”，最后小球有惊无险地掉到了五分线处。而女生落后一分。
几轮之后，双方比分一样。到最后一轮了，这轮是我上场，我有点害怕，怕我输了丢了全队的脸。就在我忐忑不安时，女生这边已经让小球掉在五分位置了，我更感到压力山大。犹豫了一下，我开始移动木棍控制小球，最后跟女生又打平了。
连续几场加赛都是打平，老师看不下去了，放出狠话：最后一场，不仅是要得分高，还要快。关键的一轮由博远来，我看见博远的手在微微抖动，唉，这么紧张，不是好事。不出所料，我们输了。【插评：最后一场最紧张，建议具体写。】
没关系，友谊第一，比赛第二，况且这只是用来做写作素材的比赛。素材到手了，轻松写作更开心。
/珠子老师的话/
本文条理清楚，叙事明了。心理描写、动作描写、神态描写都具备了，是一篇不错的习作。进步很大，加油！
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