跟着课本学写作，这一专栏，主要是帮助初中学生依托课本学会写作，也是想借此告诉学生，课本里藏着写作密码。
跟着本专栏学习，除了具体的每课写作一得外，你将有以下几点关于写作的关键收获：
第一，掌握一篇文章是如何从无到有写出来的。
这个是写作的框架，最核心的底层逻辑。
日常我们学生学的很多写作方法，都是从分析范文或者文章写作技巧来归纳而成的。其实这种学习方法或者教师的讲法，本质上还是对课文或范文的解读，还是属于阅读理解的范畴。但事实上，阅读理解和写作是两种截然不同的思维解读方法。阅读理解是输入，写作是输出，两者的解读密码是不同的。
通过本专栏的学习，你会清晰地知道作文或一篇文章是怎么写出来的，也就是我们说的，就此掌握了“道”的层面。当你知道一篇文章是怎么来的，你自己就可以照猫画虎也写一篇相似的。这样讲，并不是说你就此一定能写的比作者好，而是说，你起码掌握了写作的底层逻辑了，以后写作文就不会犯愁，不会觉得自己无从下笔。
先达到能写出，再谈怎么写好。否则，步子迈的太大，容易扯着筋。
第二，学会一篇文章是如何由情感与思想推动完成的。
这是写作的源动力，相比情感思想这一深层推动力，写作最初、最浅显的推动力一般都源于情绪。这个我们会在以后具体讲。
任何文章的出现，都离不开作者的思想和情感做支撑。我们每个人面对人，面对事，面对一些社会现象，都会有自己的观念，都会有自己的情感投射，但是如何把自己的观点情感表达的通透清晰？观点情感表现的更吸引人？这是很多初中生关注的，且一直很难实现的。
为什么同样题材的文章，别人写的就是范文，自己写的就是反面教材？原因就是没有掌握情感思想源动力的表达密码。
第三，掌握语言、冲突、细节的运用。
这个是写作化繁为简后，最不可缺的血肉，内容。
这个是写作“术”的层面，是就具体写作技巧层面来讲的。在本专栏中，我们会根据每一节课的不同特点，讲授不同的写作方法、写作逻辑。但不论如何讲，写作都离不开情感思想这一根本，在这一根本的前提下，支撑起一篇文章的血肉，大而化简后就是语言、冲突、细节三方面。
简单来看：
语言：是用朴实的语言，还是华丽的语言，或者说诗意的语言？不同的语言风格会形成不同的文章气质。举个例子，同样是写小说，刘震云的《一句顶一万句》，语言朴实，大白话，接近方言，但却句句直抵人心，力透千斤，读来让人不由掩面沉思。而张嘉佳的《云边有个小卖部》，语言浅显，偶尔夹杂几句方言，但整体却富有诗意，读来哀而不伤，仿佛在读散文诗，而不是小说，字里行间透着青春、人世淡淡的哀伤。这是不同语言写作风格对文章质感的表现。
冲突：包括人物冲突、动作冲突、事件冲突、心理冲突、情感冲突等多方面。
文似看山不喜平，一篇文章没有冲突，从开头到结尾犹如流水账一样，寡淡无味，毫无可读性可言；可是一味地不停制造冲突，也便没了冲突。冲突的出现，犹如潮水的涨潮一样，有铺垫期，有高潮期，有落潮期。
冲突是中心思想情感的外化表现。有的冲突波澜壮阔，有的冲突静水流深，冲突背后都是作者情感和思想在打底。比如七年级上册朱自清的《春》，虽然整体文章给人欢快的节奏感，但是欢快中藏着冲突。前半部分情感欢快，后半部分情感归于平静。也正是这一对比冲突，才更好地体现了作者的内心愿望，使得最后三段才更有情感和思想的冲击力，春才更有希望，对青少年的寄语才更透着满满的勃勃生机的生命力。相比而言，老舍的《济南的冬天》，情感始终温情着，没有过多的起伏，但是我们联系作者的自身经历来看：每个人都有第一故乡，月是故乡明。而作者偏偏写的是第二故乡的济南。这种文章之外的情感冲突，意味深长，静水流深，值得每个人去思考。
再来看细节。细节是很多初中生写作文最容易忽略，或者说学生最难把握的点。缺乏细节的文章，好似没有血性的男子一样，缺失了生命力。无论用什么样的语言，表现怎么样的冲突，都离不开具体事件、情感、人物的细节做支撑。
如果把一篇文章比作河流，那么细节就是河流中的水草。文章写的是否清晰生动，河流是否清澈透底，就看水草是否摇曳生姿，一览无遗。
最后，也是想借着这一专栏告诉同学们，以及关心孩子作文的家长们，中学课本里就藏着写作的密码，课本就是一本写作宝藏，就看你会不会挖掘。传统教师更多侧重于阅读文本的讲解，对作文的挖掘自然就少了。舍弃课本而去买一堆良莠不齐的写作宝典都是舍本逐末的。虽然说选入中学课本内的文章有些距今时间较长，文章稍显沉重，教化功能偏重，文学性稍显弱些，但整体来讲多数还是经典。从这些经典文章中可以找到写作的密码。
学会了这些密码，就不用发愁写作没素材，人生处处留心皆素材，信手拈来不能太容易了！不用发愁写作没有想说的，眼中有日月，耳里藏山河，心中有乾坤，言为心之声，何愁无话可说？
不用发愁不知道具体写什么，有想说的话，有想表达的素材，心之所思，情之所至，文章即成！
不用发愁作文写不好。这里要提醒大家一句，在中考或中学考试的一亩三分地的作文上，写作是有一定套路可用的，但不要限于或者习惯用套路，否则会限制自己的写作能力发展。
作文大而话之，作文即做人，文如其人是也。你的观念如何想，你的情感如何起伏，你想如何与天地众生沟通，你想如何表达自己，你想如何找到最好的自己，你就如何作文。作文本质上和任何一门艺术一样，都是你本质力量对象化的具象表现。作文往小说，就是应对考试的文章，或者自己情感、思想抒发的一种工具而已。是大是小，全在你一念间。
学会这些写作密码后，除了作文能力提升外，还有一个收获，就是你的语文核心素养也会随之提高，最直接的体现就是你的阅读理解能力提高了。
因为我们一般做阅读理解是站在读者角度去分析的，这样不免学生会和文本处于对立的局面，这是不可避免，且是同学们经常存在的问题：进不了文本。但会写作的同学会站在写作者的角度去分析，同频才能同流，同流才易交流。同流更易共情，共情后交流就更容易了。也就是说相比不会写作的同学，会写作的同学会用双重视角解析文本，更易体会作者的情感和思想，更容易理解作者的写作动机，也就更容易读懂作者，解读文本。
最后，预祝各位同学都能写出自己满意的作文，找到更好的自己！
联系客服
