北京市昌平区霍营中心小学阚少颖——《身体上的“尺子”》综合实践活动作业设计

教师介绍

    阚少颖  北京市昌平区霍营中心小学数学教师。从教12年，一直担任数学教师兼班主任工作。作为一名教师，一直严格要求自己，务实求真，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。被评为2019年昌平区师德标兵。撰写的《运用虚拟平台促进数学学科素养的落实—平行四边形教学案例》、《聚焦学科核心素养应用信息技术提高数学课堂效果—“平行四边形的认识”教学案例》等论文荣获“基本功与智慧”教育教学征文奖。

    一、设计意图

（一）主要内容及地位作用

本单元是在学生学习了米和厘米的基础上，进行的实践活动练习。在实践活动中让学生体会到把课本中所学的知识应用到实践活动中的乐趣，进一步感受数学源于生活，又为生活服务。让学生在实践活动中感受两个不同的长度单位的用处，加深对这两个长度单位的认识及它们之间的转换。

（二）学习目标

1、通过实践测量活动，加深学生对米和厘米这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。

2、通过活动增强学生的实践能力，培养学生的应用意识。

3、在活动中进一步体会数学与生活的密切联系。

    二、作业设计

综合实践单

    三、学生作品

（一）实践操作

（二）学生完成情况

（三）学生学习感受

1.测量物体的长度用尺子。

2.学会了用尺子测量物体的长度。

3.学习了每种物体的量法。

4.生活中的物品都有自己的长、宽、高，生活中也有很多数学知识。

5.通过测量物体，我发现不同的物体要用不同的工具测量。水壶和文具盒用直尺，钢琴、书桌、椅子用米尺测量。

6.厘米是长度单位，可以用“cm”表示；米也是长度单位，可以用“m”表示。1米=100厘米  1m=100cm。