基于新课标的单元整体备课寒假集中培训
二年级 语文
目标、整体、关联，落实双减，赋能教师，寒假期间聚焦新学期，自主联盟校开展单元整体备课培训活动，促进师生自主素养提升。大家携手开展各年段主题式单元整体备课指导，为新学期提质增效夯实基础。
陈淑丽——北京市顺义区木林中心小学
总结发言：首先感谢张校长三个多小时的分享，让我收获满满。从课标的解读到课前的备课，然后再到课中的实施，具体操作举例，让我对语文课教学有了一个明确的方向，那么在下半阶段儿的一个整本书阅读类讲座中，我学到也学习到了低年级的阅读，要以趣为天。阅读计划，阅读探究，让学生带着提示去读。所以我会在以后的教学中。继续注重阅读教学，谢谢您！
张雪凡/张雨/刘佳——北京市中关村第一小学顺义学校
中场发言：通过今天的学习，我了解了为什么要学习新课标。作为老师，不能用标准化限制学生的思维。希望可以参加更多的活动，让自己学有所成！
中场发言：如何进行教学评价呢？
张老师指导：确定目标，定标准，评价方式多样化......
总结发言：有幸听了您的讲座，给我的启发和收获真的非常的大。张校一上午从我们一线老师对于语文学科的一些问题和困惑入手，针对于新新课标的任务层的解读，单元整体如何设计，以及后面这个板块儿的整本书阅读的策略等方面给我们进行了细致入微的指导和讲解，更是结合了具体的一些优秀的案例进行了这种深入浅出的分析。不仅拉近了我们这些老师对于那些抽象概念的距离和理解，同时让我们清晰认识到了怎样进行单元整体备课。还有在这个整本书阅读当中，一些具体的操作，包括刚才张校从这个整本书阅读当中，从低一年级到中年级怎么进行教学设计，还为我们呈现了一些名著阅读，更是结合具体案例，为我们对整本书阅读提供了一些方法的指导。今天的讲座，我真的是收获满满，从理论从教法从学法上给了我们一些新的思路，方向和抓手。最后，作为一名语文老师，我觉得任重而道远，但是我们会继续的落实好这样的单元整体备课的思路，挖掘教材，研究课标，用张教的话来说，让学生在读中发现，在写中创造。最后，感谢张校的指导和讲解。
阮新悦/刘桂君——北京市昌平实验第二实验小学
总结发言：特别感谢张校一上午细致耐心的一个讲座，让我对以往的一些教学也有一些自己的反思，那对于即将开展的二年级下学期的一个教学中，我也会更多的去关注。单元整体的一个备课，做到大单元，备课依托单元主题语文素在明确的与学习目标的一个。引领下对一个单元的一个学习内容进行整体的一个规划，整合设计，关注它内在课文之间的一些关系，并且关注学生的一个发展，充分发挥和落实单元学习价值，去促进学生学习能力和语文素养的一个提升，在实践中不断的去感悟，也不断的去反思。
尹雪梦 /王丹阳——北京市通州区东方小学
总结发言：张校长讲座过程当中，最有感触的一个点，就是在于我觉得张老师在整个讲座过程当中都是在关注学生。这种以生为本的这种教学，是对我最大的一个启发。在这个过程当中，其实让我深刻意识到，不以学生为本的教学设计，其实都是机械的苍白无力的。由此，我也想，其实作为低年级的教师，我们更多的要关注学生，站在学生的角度，学生的立场去设计。设计符合本班学生特点的课程，只有这样才能让学生对语文学习感兴趣，在学习过程中逐步建立良好的学习习惯。深入了解自己的学生，才能了解学生的这个兴趣偏好，知道学生的这个学习能力的水平。由此设计有针对性的这种教学内容与学习任务才能让学习真正发呃学，才能让语文学习发生在真实的这种情形之下，让我们的学习语文学习课程更具有一个一定的实用性，这就是我的感触，谢谢！
杨昳/贾晗——北京市顺义区第一中学附属小学
总结发言：通过您上午的这个讲座，我的收获非常非常大，就是咱们2022版的课标要求，义务教育的语文课程内容要以学习任务群的这个形式来呈现，那其实就是改变了以往咱们教育学的一个方式，让学生在真实的情境中以真实的任务在完成任务的过程中。就是来学习这个单元的内容，提高能力，然后呢，您从如何进行单元整体的备课？然后怎么样撰写这个单元的这个备课的教学设计都进行了特别详细的解释和说明。我觉得收获非常大，尤其是板书设计这一块儿，其实板书设计对于我之前来说是关注比较少的，因为我觉得也是比较难的，它其实就是一节课的一个精华，一个一个凝炼。然后，版书作用很大，也可以帮助学生很好的梳理。本节课的一个知识，一个要点，所以呢，我以后也要努力的提升板书设计。最后的整本书阅读，其实对于低年级孩子来说，总觉得这个整本书阅读是挺难开展的，但是通过您的这个具体指导，也给我指明了方向，那接下来的新的学期我也会积极的落实单元整体备课和整本书阅读的推进，再次感谢您的指导！
赵立红 /刘秀丽——北京市海淀区星火小学
发言：经过半天学习，我的收获特别大。尤其是这个学习任务群和单元备课的那种整合啊，给我答疑解惑了，还有就是整本书阅读。四步阅读方法给我这个启发特别大。给我最我感受最深的就是给孩子读一读故事，在以后的这个教学生教学生那个活动之中，我会抽时间啊，给孩子读一读，我喜欢的故事，或者从孩子的角度啊，给孩子读一读他们喜欢的故事啊，从而激发孩子这种阅读兴趣。最后，张校长做好人带好班上好课，写好文，感触特别深，这也是我们作为教师的一个职业坚守，谢谢张校长！
王玥——北京市海淀区中关村第一小学西二旗分校
发言：感谢今天张校的讲座，让我有了很大的收获。那让我印象最深刻的是二上八角楼上这篇教学设计。从中呢，我看到了老师对于教材纵向横向的梳理以及各个环节的用心设计。深刻的感受到了没有白费的努力，还有没有碰巧的成功，那其实老师在备课中的每一份用心是能够在教学设计中体现出来的，更是能够在课堂上，在学生身上呈现出来的。那我会把今天的所学进行认真的消化，并且呢，努力运用到我们今后的课堂备课和课堂中，谢谢大家，谢谢张校！
冯陈菊/王安琪——成都高新新华学校
中场发言：二年级的学生阅读量匮乏，如何帮助他们呢？其次，如何让每一位学生都能积极发言？
张老师指导：要先让学生学会听，从听的过程中学习，教师再给予一定的指导，然后再慢慢引导学生发表自己的看法。
总结发言：通过这次的学习，给我的感触比较深的一点是：阅读确实不仅仅只是阅读一本书。比如说如果我们让同学们在阅读一本古代的或者国外的名著的时候呢，我们可以在阅读前给同学们介绍一下国外的和我们古代的一种生活方式，让同学们有更高的兴趣。在阅读中，我们也可以设置一些情境，让同学们对这本书有一个更深刻的了解。在阅读之后，我们也可以通过进行一些实践活动，让同学们对于这本书有一个更好的体悟。刚才呢，张校长向我们展示了同学们在阅读了故宫的文本之后，通过亲自去故宫参观，进行一些学习成果的创作。如今疫情相对来说比较平稳，同学们可以学习了一些内容之后，可以去我们成都的杜甫草堂也来进行一些相关的学习成果创作。
任红英/刘河——成都玉林中学附属小学
中场发言：学校和区域都进行了单元整体教学设计，但是教师在完成中存在困难。
张老师指导：单元学习者分析，对学生进行前测。
总结发言：通过今天的学习，我觉得我比较有感触和收获的一点就是，我之前对于学习任务群和自己的本身的教学或活动上，都有一点点疑问。然后今天通过张老师的讲座之后呢，我意识到我们教室的教学设计要围绕学生的学习。第二点是，必须具备真实的学习任务和学习情境。第三点就是在学习过程中呢，我们必须要去真实的进行语文实践活动。第四点是，既然前面有了课堂类的补充，那我们课外也可以像张老师说的一样去提供拓展一些就是我们的课外资源。比如说今天张老师说到的故宫文化上面的运用。最后，可以通过学习单元学习活动的学习中，理解落实到学习任务群中学习，提高学生的语言文字，运用和思维能力的提升。谢谢张老师，谢谢主持人！
梁玉婷/廖春艳——成都高新大源学校
中场发言：非常感谢张校的讲解，在学习中我有一个困惑，教师如何把握重难点呢？
张校指导：教师可以对学生进行前测.....
总结发言：特别感谢张校长的讲解！我认为学习的意义是让我们的生活和工作变得更有意思，今天我学到是借助张校长的单元整体分析，然后去备课。最后，张校长的一句话使我受益匪浅：板书就是一份微缩教案，用心设计每一次的板书好，谢谢张校长好！谢谢！
修梦琦/傅娅铃——成都高新新源学校
中场发言：张老师在宏观的角度上解读了我们统编版语文教材中的一些课程资源，这些对我来说是非常的受益匪浅的。很多知识需要我今后在教学实践当中得以消化和理解。那文学阅读与创意表达任务群啊是引导学生在语文实践活动中通过一种整体的感知、联想和想象啊，让我们能够感受到了文学的语言和那种啊阅读的一个独特魅力。
总结发言：今天听了张校长的讲座，我收获颇丰，不仅现场见识了名师的风采，而且获得了关于文学性阅读与创意表达的相关知识。在教学过程当中，老师要根据学生思维发展的特点创设适宜的主题和学习情境，把阅读和实际的生活联系起来。让阅读解决生活中的问题。同时老师也需要设计各种各种学习活动，引导学生学习，发现。思考探索，探究问题的思路和方法。当然嗯嗯阅读最重要的就是保护学生的好奇心，信心，引导学生多观察相似事物的异同点。都问为什么鼓励学生自由表达充分表达？张校长站在宏观的角度解读了统编版语文教材中的课程资源，这些对于我来说真的是受益匪浅。非常感谢张校长的讲解，辛苦了，谢谢！
吴倩/袁梦——成都高新区实验小学
中场：在张校的引领下，我明白了每一位一线教师都应该有单元整合教材，纵向整合的教学思维，从单元主题教材纵向层次要求去设计教学。
总结发言：首先呢，非常感谢张校为我们带来的精彩讲座，我印象最最深是关于整本书阅读，您讲到了低年级的绘本阅读，要以趣为先，在教学中我们可以去训训练学生的思维，训练语言还可以采用话语话的形式引导孩子们去读绘本编绘本以及完绘本，因为我目前也是在从事低段低段的教学，这些呢都对我非常的有启发，下来我会运用到我的教学实践中。再次感谢张校，谢谢大家！
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