如题，很多话想说，又不知道怎么说。创造产业工人的西方教学体系是否适合当下的中国。
看过一句话，西方的工业发展催生城市，而中国是随着村镇城市化推动工业发展。如果这个逻辑行得通，那么中国的教育不应当与西方教育同。
不管是盛怀宣还是容闳，亦或是之后的像严复、陶行知等教育家，慌乱的时代和动荡的社会不足以让他们思考，但而今是该总结了：中国语言什么样的教育体系？
中国在构建生态文明，生态文明发展需要什么样的教育体系呢？这里必须清晰知道，生态文明是一个社会发展阶段，而并非是平面的林业生态，它更多的是社会学概念，包涵系统化概念。
在新东方股价翻倍后，一群走向社会卖货的老师刷新人们的认知，或者又是在重塑教育观，一时不知道怎么才好……因为我读出更多的是悲凉。
理论是否需要下沉，或者说，在中国什么样的人才是人才？是可以科普大众的董宇辉们，还是说啥凡人都不懂的韦神？显然，都需要。
是内卷严重导致了培训机构被取缔，还是其他原因呢？如果非应试的教培机构常态化，学习成为一种日常如电影休闲一样的个人需求，职业无贵贱的价值观能够被普遍接受，那么，社会能力考察评价体系会不会再发生变化呢？
人们纷纷涌向高薪的职业，导致职业人才分布的不均衡，却从未意识到，一旦是行业领军人，都会是赚大钱的，又或者经济收益藏在人们需求之中，需求越大，利益越大。
离开学校教育体系，但还是社会教育体系中，继续思考……
联系客服
