447陈何芳/靳娜：硕士生买课学习的提前学习制度个案分析

关键词：硕士生；买课学习；提前学习制度；个案分析

摘 要：“编程课”的提前学习个案，反映出锻炼探索能力和促进准备度提升等作用。提前学习制度的益处在于，保障了个体学习的自由度和基于适切性的高效率。但“提前学习”在某些时段可能存在负面作用，在某些内容上可能存在不利影响，实施提前学习制度需要考虑前提和后果。

“买课学习”在中小学被称为“报班”，在大学中也有一定比例的存在，比如文科硕士生也常常会“买课”来接受一些非正规教育。访谈发现硕士生买课学习中存在“提前学习制度”，值得基于个案开展分析。

一、个案：“编程课”的提前学习制个案

文学院文艺学专业的S11在Python编程中体验了“提前学习制度”的好处。她说：“这个课程会提前把所有学习权限打开，你想学就可以自己先学。等到了开课时间，老师也会带着你学，就相当于给你预习和自学的机会，我觉得这个设置还挺好的。对于我来说，我对它的课程很有兴趣，学完一点就想继续探索，会对后面的课程进行浏览，做一些学习尝试，或者做里面的练习题。虽然这个效率肯定是很低的，但毕竟是自己摸索嘛，能暂时满足一下我的好奇心，让自己探索到能力的边缘，感觉还是挺好的。”无论是在线的课程学习，还是线下的教育培训，大部分培训机构都提供一定的学习材料，供学习者更好地参与正式课程的学习。所以只要学习者有预习的欲望，基本上可以通过自主阅读学习材料达到预习的目的。

二、简析：锻炼探索并促进准备度提升

S11赞赏的是python课程“提前开通学习入口”。她认为这种制度能够让学习者对学习内容进行预学习，达到了自学和预习的作用。正如教师的教学有备课、上课、课后评价与反思等过程，学生的学习同样有预习、学习、练习与复习等环节。对于整个教学或学习的效果而言，每一个步骤都有存在的价值，体现出环环相扣的递推性。相对于“按时学习”而言，“提前学习”满足了个体的好奇心和探索欲，更加符合学习的本质，突出了“闲逸的好奇”，而非整齐划一的刻板训练。这样的“前期探索”也促进了准备度的提升，让有意愿的同学有机会尽其所能，为正式学习奠定坚实的基础。特别是对陌生感较强的学习内容而言，提取预习能够帮助学生概览总体内容，发现学习的难点，使正式课程有的放矢、张弛有度、学习更有针对性和效率性。

三、益处：保障个体学习的自由和高效

提前学习制度保障了学习自由。“提前开通学习入口”，保障了提前学习的自由，学习者有更多的机会来决定何时开启学习。在前期探索的基础上，可以进一步决策“在正式学习中关注哪些内容、浏览甚至放弃哪些内容”。这样的学习更加具有DIY性质，更加符合学习者的时间条件、兴趣偏好、理解力差异、学习目标设置，等等。

提前学习制度提高了学习效率。在硕士生买课学习中，学习者是主动的终身学习的践行者，学习者既可以对自己熟知知识领域内的知识进行深入学习，也可以探索未知领域内的新鲜知识。对于熟知领域内的学习，学习者的联结较容易建立，因此基本不存在学习认知的困境。但对于未知领域的学习，学习者的认知存在着一定的知识结构上的障碍，特别是在专业跨度较大的学习中或是理工类的课程中，单纯阅读学习材料并不能获得醍醐灌顶的启发，需要学习者结合教师的讲解与指导才能获得有效的学习。因此，对于像S11这种具有难度的学习，学习者往往具有较为强烈的预学习的需求。在这样意义上，提前学习制度可以帮助教师平衡学习者之间的异质性，促进正式课堂的顺利有序开展，提高学习的效率效果。所以，这种“学习效率”不是班级授课制相对于师徒制的“规模效率”，而是允许基础薄弱者提前探索，通过充分准备来增进理解，同时也减轻了教师“面对异质学生进行统一教学”的难度。

四、弊端：时段和内容需考虑前提后果

“提前学习”在某些时段可能存在负面作用。尤其是幼儿园阶段，提前学习拼音、算术甚至写字，会违背幼儿的身心发展规律。不仅学习效果差，而且有损儿童的身心健康发展。因为盲目“提前”会忽视儿童成长“关键期”的最佳教育时机，也违背“最近发展区”的渐进学习原则。

“提前学习”某些内容可能存在不利影响。尤其是中小学阶段，各种校外补习班不断利用“时间差”，抢跑学习校内知识，以便让学生在校内考试中占得先机，为择校和升学积累资本。即使在校内，有些高中也追求“提前学习”，在高一高二就学完所有课本知识，然后花大量时间刷题应试。对于这些“基础知识基本技能”，提前学习的成长价值并不大。因为后期是“重复训练”而非“继续探索”，不再符合学习规律，反而会因为“物极必反”而助长机械应试和升学淘汰。

实施提前学习制度需要考虑前提与后果。“提前学习”需要考虑未成年人是否具备了相应的身心基础，以及是否异化为“应试的不良手段”。除此之外的其他情境，“提前学习”一般都具有积极意义，既符合“预习”原则，也实现了自我的“因材施教”。比如在“终身教育”意义上，每个人都能受益于“提前学习”，“闻道有先后”值得鼓励。在“先修课程”意义上，高中阶段可以选修大学课程，入学后计入大学学分，符合“选修”的自主性要求。

总之，硕士生买课学习中，提前学习制度利于学习者弥补知识缺陷、开展探索学习。从一般意义上讲，提前学习保障了个体学习的自由度和高效率，但要在时段上考虑学生认知能力的前提基础，在内容上考虑可能引起的学业竞争淘汰等后果。