视觉学习在当前被理解为一种机器学习的方法，是利用计算机视觉技术，对图像和视频数据进行自动分类和识别。跟机器相比，人类的视觉学习更加丰富和深入。下文基于《从自然到使然》读后感，从“大脑发育”“视觉发展”“眼神接触”和“察言观色”四个方面，分析人类的视觉学习如何一步步走向深入。
《离骚》有言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人从出生起就没有停止过对世界的探索，但从科学研究的角度人是如何认识世界的呢？又是如何培养社会认知能力的呢？
一切的一切都要从脑的发育说起。出生后脑的发育，脑容量从出生到青少年期会有显著的增长。从显微镜观察神经元和突触的变化，到更大范围的脑区，突触密度增加，髓鞘化增加，在青少年期前后，大脑结构会出现明显的变化，特别是前额叶皮质，像海马和小脑等其他脑结构，也表现了出生后发育的延长。
对成人的认知神经科学研究，揭示出大脑中有一个知觉和加工社会刺激的网络结构，用于解释他人的想法和意图。脑的发育扩展了认知事物的丰富性，带领人们从蒙昧无知走向有复杂认知的人。
社会脑中最基础的视觉功能，带来了面孔知觉和加工的问题。面孔识别技能可以被分为几个不同的成分，包括识别出面孔的能力、识别特定个体面孔的能力、识别面部表情的能力以及用面孔来解释和预测他人行为的能力。
自1991年以来，学术界发表了许多与婴儿的面孔偏爱的研究。虽然结论有所不同，但所有研究都发现了新生儿对形似面孔图形的敏感性。这或许就是婴儿教育总是使用色彩缤纷的卡片或图书的原因吧。
约翰逊和莫尔顿揭示出生后的大脑皮质的发育，促进了人类婴儿面孔识别能力。成人对于特定面孔的识别，涉及皮质区和神经通路。他们推测，面孔偏爱系统主要受皮下视觉运动通路调节，但西米恩及同事考察发现在颞侧视野发现面孔偏爱，而不是在鼻侧视野。交互式特异化解释中的两个成分（局部化和特异化与来自发展性面孔失忆症的数据相符。
所以，如果给予充分的面孔训练，皮质区域的选择性和皮质区域之间相互的链接就会改善。面孔加工在发展过程中日益增加的特异性得到了证明。这也意味着，脸盲症患者是可以训练治愈的，许多脸盲症患者在早期就可以得到良好的改善，那就会给社会带来更多便利，避免尴尬。
社会脑更复杂的属性是对眼睛的知觉与反应。加工他人眼睛的信息，涉及两个重要的方面：
第一是能察觉其他人注视的方向，从而人将自己的注意转向相同的物体或空间位置。对物体的共同注意在认知和社会发展的很多方面都被认为是至关重要的，包括词汇学习。那是不是说，如果利用好这点，婴儿的语言教育进度会更快。在以后的学业中与老师对视或接触也可以更好的学好外语？
第二是察觉直接的注视，使注视者相互注视成为可能。互相注视（眼睛接触）是人与人之间建立交流氛围的主要模式，对正常的社会发展至关重要。
比如，婴儿在有效地接收提示之前，需要一个直接注视的时期，对直视面孔的偏爱性注意，提供了最令人信服的证据来证明，人类新生儿生来就可以观察到社会性的信息。
再比如，在与老师或其他同学交流时，还有与小组成员合作时，相互注视可以带来更好的沟通与默契，有利于合作意识和沟通意识的培养。
对他人行为的理解和预测也是社会脑一个重要的属性。婴儿在观察他人执行类似动作时，能够激活自身运动神经系统。
除了对面孔，眼睛和他人动作的感知外，处于成长中的儿童还需要根据他人意图，目标和愿望来理解他人行为的神经机制和认知机制，这种能力被称为心理理论。可能很像我们所说的同理心和共情能力吧。
在与人交往的时候，“察言观色”是一项必备技能。我们从小就开始学习这门“课”。理解他人行为和对事物的看法，有利于我们了解他人意图，与他人合作。也有利于我们从另一个角度了解事物，打开创新思维。
总之，大脑对于世界的认知方式是丰富多彩的，甚至是我们难以观察到的方式。但我们仍然要去研究他们，并且帮助我们更好地生活和学习。
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