在硕士研究生的实习体验访谈中，S27分享了她的经历。下文以本人自述的方式，呈现S27心目中关于本科、考研、读硕及实习的不同经历。
我本科在中部省份的一个师范大学，读的学前教育专业，现在是Ｎ大学的课程与教学论专业，没有依托具体的学科，就是理论性的专业。
因为对学前教育专业不太满意，当时我又没有退学的勇气，所以就决定辅修一个英语专业的第二学位。本科专业修四年，第二学位需要修三年，主要是周六和周日上课，再加上寒暑假，实际上整个暑假、整个寒假基本上都在上课，学了很长一段时间。就是别人四年要学的，我们三年要大概把它学完。师资也是外国语学院的老师担任，教学非常认真，毕业的时候也需要写专门的毕业论文。所以它既有学位证书也有学历证书。
我觉得自己比较后知后觉，读本科的时候不太喜欢自己的专业，当时又不知道未来能干什么职业。当时就对大学老师比较向往，就想考研，考博，然后去做一个大学教师。其实，我觉得这个是对自己的职业缺乏规划的表现。当时就觉得只剩下这一条路了，只能考研，然后下的功夫也比较大，就和我男朋友一起考Ｎ大学。
我不太喜欢的是学前教育学，但是我对教育学还是有一定的情怀，考研就继续考的教育学。我不太喜欢本科学校的学前教育，是因为它只专注于专业技能的培训，而不注重教育思想的熏陶，缺乏对学生进行启迪的方式。本科学校的培养模式，让我感觉就像是一个技校，培养的学生的钢琴、舞蹈，但我本来就五音不全，这些培训我都不擅长，而且也不喜欢。我觉得对幼儿园小孩也不应该这样教，你教的再多，也只是让他的手指变得更加灵活，并不能从本质上让他变得更好。应该让儿童在成长过程中去认识自己。当时我们专业很强调技能，而对于教育理论的探讨和深究却很少，这样的方式我不喜欢，就想着还是继续读书，所以就考研了，报考的是不带学科方向的课程与教学论。
读研以后成长最大的应该是写文章。在江苏这样的东部发达地区，写文章的套路也比较先进，会偏向于跟时政结合，要写得有理有据，要给出数据，无论是质性材料也好，还是一些量化数据也好，都要用数据的形式来呈现。暂且不说这样的研究设计是否精妙，问卷或者访谈提纲是否合理，单从证据的角度来讲，就比单纯的思辨更加有理有据，更容易让人信服。这是一个对传统学科整体研究风格的改进，或者说研究方法的改进，我觉得我学到最多的可能就是这一点。
本科期间虽然也会写一些东西，但并不是以写论文为主。比如参加一些大创项目，就是把别人的文章拿来复制粘贴，进行一些归纳和总结，而不是生产新知识。而且对旧知识的整理也只是皮毛，并没有自己的输出。其实我在写本科论文的时候，隐约就有这种感觉，但是一直不知道是什么原因。到了Ｎ大学读书，我才意识到自己本科的写作并不好，这个是我在学术方面的最大改变。其实我读研期间也发表了一些文章，也算是在学术方面有了一定的进步和成长。
放弃读博的念头，可能产生于我去台湾当交换生的半年。我在台湾的时候很闲，就会想到自己未来应该干什么。那时候什么都没干，主要就是上课，也会参加一些比赛，就会了解到不同行业、不同职业的状况，也遇到了很多我们专业之外的人，一些很有意思也非常风趣的人。这些不同的阅历，让我继续读博的想法慢慢产生了改变。包括对教育在整个社会系统中的作用，以及我对未来职业方面的认知，都有了一个比较大的改变。我觉得要想放弃一件你自己坚持很久的事情，可能需要一个契机，如果我一直待在Ｎ大学，如果我没有去交换，我想我现在的想法可能还是继续去读博。或者再向前追溯，如果我没有来南京大学，可能就直接就当个初中英语教师了，就不会进行其他的职业探索。
我觉得硕士学历对社会上各种职业来说，差不多已经够用了，除了大学老师，这个学历应该能够满足90%的需求了。之前自己一味想读博的这种想法，其实源于自己对职业世界的无知，有点“为读博而读博”。因为你了解的可能就只有大学老师这个职位，或者说其他职位在我去接触之前，我根本就不知道。比如读博，我也不知道所学的高深知识到底有什么用，不知道那些学问能够给社会带来什么改变，或者如何推动社会的前进。我还思考了如果继续读博，我又能得到什么？我不读博，又将失去什么。我继续读博的话，可能就是去大学里面当一个讲师，去讲一些教育理论，可能还去不了比较好的大学。大学里面的老师也要评职称，比拼论文，这种模式和公司其实很相近。但是在拼论文过程中，你和学生已经离得很远了。
而且读博所需的时间太长了，不一定能够三年毕业。我都感觉父母快要老了，而我已经快30岁了，以后还要一直继续保持这种学术产出状态。因为读博只是一个开始，而不是结束，读博意味着你有一个研究的能力，但是你工作后要一直延续这种工作方式。读博的时候的方式，就是你工作时候的方式，都具有工作时间和工作任务的不明晰性。假如我做其他的工作，不管我几点下班，下班后我就不会再思考。而大学老师做科研，它就没有一个下班时间，比如编辑给你发邮件让你修改论文，你就得随时去修改。所以你所有的生活时间都被工作占据了，即使你出去玩，心里也是想着文章。虽然说大学老师工作自由，但主要是工作场所的自由，而工作时间被无限放大。我觉得工作就是工作，生活就是生活，大学老师其实很不自由，只有非常表面的自由，或者别人看起来的自由。再就是薪资问题，这种工作方式和所得到的工作回报形成了强烈的反差，也让我觉得有点不太值得。所以从台湾回来之后，我就想去找实习，体会一下在企业的实习工作中，个人是怎样的一个状态。
我做过一些实习，具体细节就不讲了，通过这些实习，我对一些行业有了一定的了解，比如说快消行业，地产行业等行业大类的职位，心里大致明白一些状况。在具体的求职就业技能方面，包括一些申请、笔试、面试等，也有了一定的认知和体验。这种时候再去做出择业选择，就会关注如何有利于职业的未来发展，更加注重工作体验和内心的升华。以当初中英语老师为例，你入职之后，表面上和那些没有经历过抉择就直接入职者无异，但是你们应对平静期和疲倦期的时候并不一样，而且你对这个职业的热情也会和别人不太一样。经历了职业探索和职业体验的过程，我的职业追求变得更加明确。
基于实习经历，我觉得自己无法接受企业里的工作。我觉得每天就像一个人鱼罐头，像鱼罐头一样被塞进地铁里面，奔赴到企业里面去工作。工作的时候也不能说是枯燥无味，毕竟也是在解决问题，但是工作状态和你想象中的状态还是有很大差距，并不是自己想要的。比如我曾经有次实习是在做用户研究岗位，它主要就是和别人去交流，类似于做访谈。但是访问对象都是陌生人，就需要你快速地和别人去打交道，你会受到无数次的拒绝，然后才会有一两个人会接受你的访谈，这就是我的主要工作内容。我需要写出一些研究报告，类似于学术研究那样，而且我的写作长处能够发挥出来，助益于我的工作，这都是很好的事。然后我用这样的实习经历去参加一个大公司的面试，面试官却认为这样的工作类似于客服，没有什么技能含量，这种评价让我挺伤心，虽然当时的面试成绩还不错。
另外，在公司里面做一个员工，其实很没有地位，别人不会觉得你怎样有价值，你也不太会有社会地位，不太会受人尊重。即使每天挣300元400元，也不太会有那种被尊重的感觉，反而是每天需要“装孙子”。这一点我也有点接受不了，所以不想去公司任职。
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