这位老师让我克服了写作文的恐惧

每年的教师节，回忆一位老师对我的教诲

文/莲荧

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良师的教育和引导，对一个人的成功，往往起着播种式的重要作用，我不算成功人士，但是对于这一路走来，各位老师对我有益的教育和引导，我总是时常想起，特别是在秋风乍起，一年一度的教师节来临的前后。

今年特别不同，教师节和中秋节重合为一天，在这一天里我恰是处于行程之中，想写一篇回忆老师的文章，却写不成，只好拖到今天补写了。

今年的教师节我想写王立喜老师，他是我小学三年级时的语文老师，教了我半年的语文课，是他循循善诱引导了我去思考如何写作文，让我对写作文不再害怕。

读到小学三年级就要开始写作文，那时整个班上的学生对此畏之如虎，上作文课无不是战战兢兢，如同熬煎。因为怕写作文，我几次逃学，想就此不读书了，但都被家中人用竹条子又赶回学校。

三年级到了下学期，语文课换了老师，王立喜老师来教我们。王立喜老师是王塝村京里湾人，在我进小学时他就是民办教师，听说他教学很严格，我们这一班的同学都有一种忧虑。

上了几节课才知道，王立喜老师上课其实是很轻松的，所谓的严格只是针对专爱调皮捣蛋的人。王立喜老师布置的第一篇作文叫《蓖麻》，蓖麻这种植物那时各个乡村都有，学校操场边也种了一大片。很明显，王老师出这个题目有便于同学们就近观察、降低难度的考虑，但大家还是写不好，我也不例外。

第二天作文本发了下来，王立喜老师在我的作文后面写了一大段批评的话语外，也用红笔圈了我作文当中的一句话“没成熟的蓖麻籽像小枫树球一样，有毛刺。”王老师表扬了我，说我能留意观察生活，有写作的潜质，加油学习好方法，是可以写好作文的。他的这个表扬给了我极大的信心。

接下来的作文课，王立喜老师没有再布置大家去写作文，而是要求全班同学每人讲一个故事，从教室座位的前后进行轮流，每人都要讲。王老师的这个安排出乎每位同学的意料，让我们感到很新奇又大惑不解。我记得我当时讲的故事是《玉波亭》，是在我下畈细叔房间的一本破《故事会》中看到的，没想到在难堪的作文课上还派上了用场，心里窃喜。从此，我爱上了阅读，只要是身边有字的刊物和报纸，无论是如何的残破，我总是禁不住要拿来阅读一遍，这个习惯几乎相伴到现在了。

和我一样，因为要讲故事，多数同学都自觉地去阅读课外书籍，因而作文课也就变得有趣味，丰富多彩起来。

讲了几堂故事，接下来王立喜老师正式给我们讲如果写作文。我清晰地记得他首先在黑板上左边画了一栋楼房，中间画了一间瓦房，右边画了一个猪圈子。他画得一本正经的，讲台下的我们看得莫名其妙。

画好了，王老师转过身来说：“写作文，和农村人搞建筑修房子是一样的道理。你家里若是要修房子，都要准备什么材料呢？大家请回答。”“要准备石头。”“要准备砖块”“要准备水泥沙浆料”“还要准备木料”“还要准备瓦块”……瞬时，全班同学回答得很积极，大家的兴趣被充分调动起来了。

“同学们回答得都很对，在写作文中，文字和词语就是砖块、砖头，就是石头和泥沙浆料，用词造句就是泥匠工在彻墙。要建筑好作文这座房子，大家要不要去准备各种砖头、瓦块、浆料？”“要！”全班同学回答得分外整齐和响亮。

“好，为了收集到好的词语、成语和句子，现要求每位同学准备好一个厚笔记本，按写人，状物，写景，抒情的分类，各人在阅读中进行收集，为写好作文打下基础。”

“一开始，我不要求你们建一座高楼，也不要求你们建一座瓦房，你们就先从猪圈建起。建好了猪圈再建平房，建好了平房再建楼房。”王立喜老师幽默的一席话说得我们哄堂大笑。

依王立喜老师的教导，我在写作文上慢慢开了窍，慢慢地摸索到了一些门道。后来写的几篇作文都得到了他的表扬，他在教室里当众朗读了，当作一种鼓励。

依此方法，班上同学们写作文都获得了进步。待大多同学都能写上几百字上千字的时候，王立喜老师在作文课上又有新的讲解：“写作文，讲究凤头，猪肚子，豹尾巴。就是开头要精彩，好看，要吸引人，中间部分要内容丰富，切忌干瘪，结尾部分要精简有力。”

依王立喜老师的教导，我逐渐觉得写作文是一件有趣味的事情，而不再是一种恐惧。

王立喜老师是向桥乡王塝村人，他住的塆村与我住的塆村遥遥相望，只隔一里路。在王塝小学王立喜老师虽然只教我半年，但让我学习到了不少的知识，让我终生难忘。我上向桥初中时，王立喜老师也考上了公办教师，也在向桥中学教书，只是那时他已经改教数学，我感到很遗憾，因为再也没有听到王老师讲作文了，这是后话。