孩子在学习上不用功，其主要原因就是不能用心，没办法坚持。家长希望孩子坚持学习，如果启蒙的时候，就让孩子长期沉浸在学习中，以期望将来能够在读书上有恒心。一下子挖的太深，对孩子的长期学习来说，往往不太容易坚持。想着一蹴而就，将来就能一劳永逸，那只是拔苗助长，容易适得其反。家长“赢在起跑线上”的观念，已经让孩子感到辛苦，怎么能希望一直继续呢？对于恒心的培养，不要固执。让孩子在学习中，保留一点兴趣和精力，就有了空间去品味，有时间去继续探索。当孩子觉得自己，已经学了很多；面临简单的问题，容易放松警惕。
在家庭环境中，父母辅导孩子功课。目标是让课本上的东西，都认知并能灵活使用。如果考试的时候，发生了错误；或课堂上，孩子表现不理想，被老师指点。此时，要让孩子明白。并不是孩子不用功，而是还不能面面俱到。能够长久保持谦虚的态度，循序渐进的去消除可能发生的错误。找到孩子为什么会发生错误，能从根本上去培养。这里说是培养，为什么不是纠正呢？孩子本身没有错，只是行为和表达，没有合乎道理。启蒙阶段，家长培养了孩子行为和表达能力；而在课堂上，老师在使用知识和技能，在检验孩子的这些能力。知识会让孩子学习更丰富，技能会让孩子生活更精彩。学习本身是一件快乐的事情，保持内心对学习没有遗憾，就会有信心，坚持努力。
怎么样才能让孩子耐心学习，有不断进取之心呢？家长就应该明白，培养的并不是解题能力，有多少强大，而是孩子学习中的良好品德。比如，听从父母的安排，就不会故意顶嘴；如果顶嘴，父母拿孩子没怎么样。以后，家长的劝导，就容易成为耳旁风。对沟通没有重视，在学习中又怎么能有诚心呢？孩子的学习和在家庭中行为和表达，本来就是一回事。只是为了加速孩子的认知，就开始了在技能上，专业化的练习。但能吸收的程度，取决于孩子复习中的习惯。当孩子在学习中，有谦虚的态度，老师是不会或很少批评。当孩子有问题，能够积极分享和沟通，老师也会不厌其烦地回答。当孩子有了爱心，就会拿来当做榜样。孩子有了榜样的力量，想不努力学好功课，都很难了。
如果不能长久的保持耐心，孩子在学习中，精力就容易涣散。被吸引去玩其他的东西，或看动画片等。当孩子学习效果不好，没有什么收获的时候。就要分析了，如果孩子不能明白，不能长久的处于该有的位置。思绪就会跑来跑去，不能稳定在功课上。对孩子来说，又能吸收多少呢？小猴子掰玉米，丢了西瓜，捡了芝麻。培养孩子安静听讲，其实，在家庭中，父母可以从小讲故事，给孩子听。让孩子感到有趣，喜欢听故事。这样，就会沉下心来，去认真领会其中的含义。当需要的时候，孩子也会主动去阅读。广泛地学习，家长总会发现孩子的优点。
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