孩子不擅长理科但是学习也算勤奋。虽是周日，一大早就起来做作业，做到十一点那张数学卷子还是没有完成。于是开始发火:“读书究竟有什么用，除了应付考试，这样每天做呀做，还是做不完，下午一点我又要去参加学校组织的辅导，再不完成老师又要骂，我不想读了。妈妈，请你告诉我告诉我：读书究竟有什么用，尤其是这讨厌的数学”。我一时无语，等她平静下来，我说，下午不要去参加辅导了，我帮你请假。
“哪有这样的妈妈，牢骚归牢骚，辅导我还是要去的”她反过来安慰我。
“可是读书究竟有什么用？”面对像女儿这样一个不好忽悠的年龄段的孩子，许多泛泛而谈大道理是苍白的。于是我只能到书上找答案。
我在新语文读本（小学卷2）上找到大江健三郎的《我们为什么上学？》那篇文章的结尾这样写到：
今天，音乐对于Hikari来说，它已经成为发现自己丰富的内心活动、与别人交流和使自己与社会沟通的最重要的语言。这棵幼芽是在家里种下的，但是只有在学校里它才得以萌发出来。不只是日语，自然科学和数学，还有体育和音乐也是深刻了解自己与别人交流的必不可少的语言。这同样也适用于外语。
我以为，为了学习这些知识，孩子们就必须上学。
然后我又翻到《麦田里的守望者》250-251页，安东里尼先生劝厌学的“我”
你一旦弄清楚了自己要往哪儿走，你的第一步应该在学校里用功，可我想，你一旦弄清楚了自己要往哪儿走，你的第一步就应该是在学校里用功。你非这样做不可。你是个学生——不管愿意也好，不愿意也好。你应该爱上学问。
你一旦经受了所有的文森先生的考验，你就可以学到越来越多的知识——那是说，只要你想学，肯学，有耐心学——你就可以学到一些你最最心爱的知识。其中的一门知识就是，你将发现对人类的行为感到惶惑、恐惧、甚至恶心的，你并不是第一个。在这方面你倒是一点也不孤独，你知道后一定会觉得兴奋，一定会受到鼓励。历史上有许许多多人都象你现在这样，在道德上和精神上都有过访捏的时期。幸而，他们中间有几个将自己彷徨的经过记录下来了。你可以向他们学习——只要你愿意。正如你有朝一日如果有什么贡献，别人也可以向你学习。这真是个极妙的轮回安排。而且这不是教育。这是历史。这是诗。
我并不是想告诉你，他说，“只有受过教育的和有学问的人才能够对这世界作出伟大的贡献。这样说当然不对。不过我的确要说，受过教育的和有学问的人如果有聪明才智和创造能力——不幸的是，这样的情况并不多——他们留给后世的记录比起那般光有聪明才智和创造能力的人来，确实要宝贵得多。他们表达自己的思想更清楚，他们通常还有热情把自己的思想贯彻到底。而且——最最重要的一点——他们十有九个要比那种没有学问的思想家谦恭得多。
学校教育还能给你带来别的好处。你受这种教育到了一定程度，就会发现自己脑子的尺寸，以及什么对它合适，什么对它不合适。过了一个时期，你就会心里有数，知道象你这样尺寸的头脑应该具有什么类型的思想。主要是，这可以让你节省不少时间，免得你去瞎试一些对你不合适、不贴切的思想。你慢慢就会知道你自己的正确尺寸，恰如其分地把你的头脑武装起来。”
我看村上春树《海边的卡夫卡》，里面记录了这几段：
不过学校的课我还是听得相当专心。这是叫乌鸦的少年再三劝我做的。
初中课堂教的知识和技术，很难认为在现实生活中有多大用处，是这样的。老师也差不多全部不值一提。这我晓得。可你得记着：你是要离家出走的。而那一来，日后进学校的机会几乎等于零。因此最好把课堂上教的东西——喜欢也好讨厌也好——一点不剩地好好吸进脑袋。权当自己是块海绵。至于保存什么抛弃什么，日后再定不迟。
我听从了他的劝告(总的说来我对叫乌鸦的少年是言听计从的)。我全神贯注，让脑袋变成海绵，侧耳倾听课堂上的每一句话，使之渗入脑袋。我在有限时间里理解它们记住它们。这样，尽管课外几乎不用功，但考试成绩我经常在班上排在前面。
这样也许我能大致回答女儿的“我为什么要读书“之问了。
前日碰见阿云，和她谈及女儿的烦恼。她对我女儿的提问感到吃惊，因为她孩子和我女儿是同龄且同级，却是享受着数学的快乐，常常带来满分的喜悦，所以从来不会有“为什么要读书”之问。在既是妈妈又是老师的阿云心里，会提出这样问题的人应该不算好学生了。
这时我忽然想到三毛在《荒山之夜》和奥克塔维沃的对话。
“ECHO”奥克塔维沃悄悄的喊我。
“什么？”
“你念过书？”
“一点点，为什么？”
“书里有什么？”
"有信息，我的孩子，各色各样的信息。” 称呼别人——“我的孩子”是加纳利群岛的一句惯用语，街上不认识的人问路也是这么叫来叫去的。
“做木匠是低贱的工作吗？”又是奥克塔维沃在问，他的声音疲倦又忧伤。
“不是，不是低贱的。”
“为什么读书人不大看得起我们呢？”
“因为他们没有把书念好呢！脑筋念笨了。”
“你想，有一天，一个好女孩子，正在念高中的，会嫁给一个木匠吗？”
“为什么不会有呢！”我说。
我猜奥克塔维沃必是爱上了一个念书的女孩子，不然他这些问题哪里来的。
奥克塔维沃的眼睛望着黑暗，望着遥远遥远的地方。这个孩子与巧诺，与他的师父拉蒙又是那么的不相同，他要受苦的，因为他的灵魂里多了一些什么东西。
“喂！塔维沃！”我轻轻的喊。
“嗯！”
“你知道耶稣基督在尘世的父亲是约瑟？”
“知道。”
“他做什么的？”
“木匠。”
“听我说，两件事情，玛利亚并没有念过高中。一个木匠也可以娶圣女，明白了吗？”我温柔的说。
奥克塔维沃不再说什么，只是翻了一个身睡去。我几几乎想对他说：“你可以一方面学木工，一方面借书看。”我不敢说这句话，因为这个建议可能造成这孩子一生的矛盾，也可能使世上又多一个更受苦的灵魂，又是何必由我来挑起这点火花呢！
“他要受苦的，因为他的灵魂里多了一些什么东西。"三毛这句话说到我心里去了，女儿也要受苦的。
事过一年我在儿童哲学智慧书《知识是什么》（法国，奥斯卡，伯尼菲，接力出版社）60页发现这样一段话：你必须去学校学习,才能获得知识吗?——每个人都要去上学，这可不是由你自己决定的事情。法律也规定爸爸妈妈必须送你去学校。因为上学能让你获得知识、学会群体生活，为你以后的工作做好准备。然而除了到学校学习，在家阅读、看电视、出外旅行也能获得知识。你可能有疑问，有些人没有接受太多学校教育，但是他们也能拥有丰富的知识，而且有时学校学习不一定让你感兴趣，你不明白上学到底有什么用。不过，你还是先学会怎样学习，这也是你去学校上学的目的。
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