《不要颂扬逆境》

我在课堂上反复推荐一些健康、有良知的人，他们的文化应该在中国逐渐壮大，让他们的思想成为生活的主流。比如，刘心武写过一篇散文——《风中黄叶树》。 

罗曼罗兰的一句话：“累累的创伤，是生命给予我们最好的东西，因为在每个创伤上面，都标志着前进的一步。”这话自然是好话，可以作为座右铭。但，那种“只有历尽人生坎坷的作家，才能写出优秀作品”的说法，显然是片面的。过度的坎坷，只能扼杀创作灵感，压抑甚至消除创作欲望。

他这段话就是讲：不要颂扬逆境，颂扬坎坷，颂扬磨难，颂扬含冤，那样激励不了逆境中、坎坷中、磨难中和被冤屈、被损害的人，要做的只应是帮助逆境中的人走出逆境，只应是尽量减少社会给予人生的坎坷，只应是消除不公正给予人的磨难，只应是尽快为含冤者申冤。

刘心武的思维就是一种拒绝悲剧、悦纳喜剧的思维。现在，有些人故意给别人造成一些坎坷、磨难，反而说是历练这个人。很多单位故意让职员工作困难再多一些，不是创造条件让他们工作得更好、更出色，而是给他们最苛刻的条件，以此证明锻炼他是为了他的成长。

平时，老师让学生们背都是：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”每次我提起第一句——天将降大任于斯人也，同学们能一口气把全段背完，每届都是如此。说明国人教育孩子就是要使其进入痛苦、磨难之中，好像只有这样，才能锻炼他们。

又要到教师节了，每年这个时候，经常看到某某老师带病坚持上课、某某老师晕倒在讲台上、某某老师在恶疾晚期仍不舍学生终于献身教育事业……但是，我们宣传体弱多病的、不健康的老师，到底是要我们的学生、祖国的花朵向他们学习什么呢？

实际上，我们避不开的磨难已经够多了，不能再人为地去创造痛苦。要清除悲剧性思维，凡是麻烦、痛苦、落后、愚昧的东西都避开，那么，90%的痛苦都会远离我们，剩下10%避不开的我们才去承受它们。

只有从现在开始尝试改变，我们才能生活得更好，我们的民族才能更强大。