总想在我彻彻底底离开教育的时候，再说说我们的教育，因为置身其中，真的难能理性地说好教育：说教育的问题，自己作为其中的一员，难推其责;说教育的高大上，也终归有粉饰太平之嫌。
今年寒假期间，虽然我想逃避教育的话题，但出乎我的意料，所见所闻，所思所想，还是绕不开教育，或许教育真的成了老百姓的最大民生，它关系到家庭发展，关系到后代成长。于是，我还是感性地说说我们的教育。
春节前，我奉邀参加同学儿子的婚礼，应该说这是一次远离教育的聚会。席间，因为多时不见，大家极尽礼节，寒暄不断，几个文客也助兴谈谈一些诗词、书法等在我看来有点高雅的东西，让我收获颇丰。不料在谈及春节假期的时候，大家在大谈教师的假期多之后，竟然延伸到教师的待遇高和教师的品行差、教师的水平低，其中的怨恨远远超过我们当年对当官的怨恨，而且他们完全没有想到我这个当过三十多年教师，十多年校长的朋友就在他们的身边。无奈之下，我只能撸起袖子，撇开“不问世事，不问前程"的信条，与他们打起了嘴仗，企想维护我们当教师的一点颜面和我们教育的一点尊严，虽然席间我也似乎有点慷慨陈词的味道，但离席后我乘车回家，想想他们痛斥的教育弊端和教师行为的的不端，我不得不陷于反思，低下了当时不愿低下的头，哎，今天的教育，今天的教师……不管当时我怎样歇斯底里，我必须无奈地接受一个现实：我们的教育出轨了，我们的教师出格了，我们的教育已经让民怨沸腾了。春节后的一个早晨，妻轻轻的对我说：“隔壁的大伢，真可怜，昨晚被几个人捆着送去苦竹医院(黄梅县精神病医院--编者注)……”听后，我难能平静，心里真的不是滋味。大伢当年初中成绩很好，考上了很好的高中，后又考上了很好的大学，应该说是家里的骄傲。可是当他大学毕业后，一切不是朝着我们想象的方向发展，先是进大公司，干不了，后是进学校，教不了书，后多次外出打工，都是把盘缠用完后就回家，此后一直待在家中，什么事都不愿做，也不会做，在家里啃老坑老已经多年了。起初我对大伢寄予希望，还极力推荐他考编，后也安慰他的父母，让他们多鼓励，多交流，多宽容，相信一切会好起来的。再后来我从他父母那里得知，孩子在高中时就因为学习压力大出现了心理问题，到了大学生存能力就不强。回想自己当年在家当校长时我们教育部门的考评机制；回想我们有的校长说“只要考取重点，管他是人才，还是废材”；回想我们的老师总对学生灌输一些“莫名其妙”的道理，我真的不能自在了。当年那个很好的高中把大伢放在高考光荣榜上，是不是想到光荣榜里有多少学生成了今天像大伢一样的人？这哪是在培养人才，这是在毁灭人才、毁灭家庭呀！更难受的是，我们的教育毁了人，自己不知道，别人也说不上来，当然也无须承担任何责任，而且还在继续着他们用好心做的坏事。正月十一，我乘火车到广东，本想静静地休息，对面一个年轻略显沧桑的老乡(听口音)爸爸打电话给他儿子，问儿子作业做的情况。看样子，他对儿子的回答很不满意。接着旁边的也算年轻且有气质的妈妈也打电话给她女儿，要女儿把做作业的视频发过来--看来天下父母都很关心孩子的学习，紧接着他们就以孩子读书为话题，谈起了读书，自然就谈起了学校，谈起了老师。他们不是谈学校怎么好，老师怎么用心教他们的孩子，而是谈学校怎么变着花样收费，老师怎么想办法把家长的钱弄到自己的口袋，而且言之凿凿，似乎在控诉着我们的学校和我们的老师。我偷偷地听着，觉得无地自容，好像他们就是在数落着我一样。我小心地问：“那可能是极少数的老师吧？”---我多么期望他们能够给老师，给学校一点面子。谁知他们说连校长也是这样做。我无语了，一所学校，连校长都是这样，还指望这所学校怎么教书育人，还指望这些老师怎么为人师表！说真的，尽管我看到我们许多学校都在尽力做好的教育，许多教师的敬业精袖让我感动一生。但我真的没有勇气再说我们的教育是一块纯洁的地方，我们的教师是人类灵魂的工程师。说到这里，我还是想说，我们的教育不要太功利了，我们的教师还是要讲一点良心，我们的社会还是给教育，给教师一点时间和空间吧。至简人生，男，中学高级教师，黄梅人；现任教于广东民办学校，对教育有特别的情怀，对文字有特别的爱好。
