教育虽不易，总有可为处
曹梦昕
中国传统社会中，教师地位低下，所以才有了“家有三斗粮，不做孩子王”的说法。
今天，读了《中国教师报》（2018年2月7号）“教师成长”版，四川省绵阳市涪城区谢云老师写的文章《十年：我的教育行动和思考》，有所触动，感悟如下：
一.教育，是一种彼此陪伴，相互成全
我走上三尺讲台已经有二十多年了，这些年来，不管在工作或生活中遇到什么难心事，遇到对自己误解、曲解难缠的家长或者调皮难管的学生，我都始终如一地热爱教学，也热爱着学生，觉得这些孩子们，只要不涉及到学习成绩，每一个都很可爱。
作为教师，看你能力如何，主要还是需要学生的成绩来验证，我们的付出与收获，从来也难成正比，并且差距很大；你竭力付出了真心实意，这些懵懂孩童是绝不会领情的，似乎学习是为了别人，是为了老师。考试不是来测验学生掌握的怎样，而是验证教师传授的如何？
这样的思想，久而久之就导致师生站到了对立面，课堂上老师少见笑模样、好模样，觉得不如此做，就难以震慑住他们；学生表面上正襟危坐，其实有的正借助书本掩护，摆弄小物件，人在教室，脑子还不知道溜到什么地方去了呢？
读了谢云老师的这篇文章，我知道并且相信“教育，从来就是慢的艺术”，学生需要成长，同样老师也需要成长。有幸成为教师，有幸与这些天真、纯洁的孩子们结成师生缘，应该好好珍惜，与学生相处，就是“彼此陪伴，相互成全。”
我们授学生于知识，就应该用心、用力教育，努力做到所思所想，所作所为，都在教育，在这个过程中教学相长，学生掌握知识的同时，我们也可以得到不断地成长。
二.教育虽不易，总有可为处
喜欢教书，喜欢与学生们在一起，这是我发自内心的，并不是想要感动谁，或者得到谁的肯定和嘉许，只是觉得面对大千世界，无能为力的事情太多，但天天与一块块璞玉般的孩童相处，至少可以把良善和正能量传给他们。我坚持“从能改变的地方开始改变”，虽然微小、微弱，甚至有的几乎不着痕迹，但是我也坚信:“教育虽不易，总有可为处。”
一直喜欢阅读，喜欢写点东西，即使发表的文章，也大多是一个文学爱好者的小感小悟、孤芳自赏，自从读了谢云老师的这篇文章，我也暗下决心，留心校园里的一切，尽量多写一些关乎教育，关乎教师，关乎学生的文章。“思想的力量在于被传播，书籍的力量在于被阅读”，努力用自己的笔，自己的心声去影响更多的人。“只有源自观念的改变，才可能是真正切实的改变；只有源自内心的力量，才可能是真正持久的力量。”
既然深爱教师这个职业，懂得教育的不易，但内心仍要坚信：作为教师，只有发现内心、回归内心，才能获得教育的幸福，才会有可为之处。坚持表达自己对于教育的体验和感悟、思考和理解，让自己的生命不虚度，让自己的努力不白费。
三.行走拓宽世界，读写重建心灵
只有同等能量的人，才能相互识别；只有同等能量的人，才能成为知己好友。你想要过美好的生活，首先你得有那种意愿，并且为此付诸于行动，你才会更加靠近你的内心想法。因为当你变成了怎样的人，你就会吸引来怎样的人。想得美，才能活得美。
人们常说:“给学生一杯水，教师要有一桶水”，这句话就是比喻教师要教好学生，自己必须有比学生更丰富的知识，以此来激励教师要不断学习，掌握真才实学，只有这样才能不误人子弟。
现在学校安排的专门阅读时间，真得是一件放眼未来的大好事情，作为老师，也可以陪着学生捧读一本喜爱的书，因为“阅读是最好的自我教育”，也是可以改变我们思想观念，让浮躁的我们，变得更加沉静，内心会更加柔软，用发展的眼光看待我们每天相遇的那一条条鲜活的生命，就不会因为学生暂时的完不成作业，不知道努力学习，而发雷霆之怒。
阅读量就是为自己积攒砖木泥沙，读得越多、备的料就越多，那么动起笔来，可用的材料就会更多，盖的楼也会更高。
阅读可以使我们走在通往优秀的路上。作为老师，不能只关注学科，只关注课堂，还应该关注学科和课堂以外更广阔的世界，甚至是未来的、辽远的世界。潜移默化中，让学生真正体会到“得语文者得天下”这句话的真实性和重要性。
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