说到老师，脑海里立即会出现一个人的身影，她就是我的小学老师——褚老师。
文革初期，社会上动乱，学校也受其影响，正常的学习氛围被史无前例的政治运动所打破。大气候所致，老师人人自危，师道尊严被批判，有的学生已经无法无天了。
学校里仅次于社会，一个字：乱！
我们灵山小学地处鞍山郊区，城市农村混居，每个学年都会有相应农村孩子入校，赶上我们这批同龄的孩子比较多，学校把我们农村孩子单独组成一个班级。
升到四年级，我们这班农村孩子没有老师愿意接管。可以说，我们班是学校里的“老大难”。没有政治运动时都不好管，在这个造反有理的年代，一部分学生更是不学无术，肆意妄为。
此前，有老师教过这个班，单就班里一个潘长利，就能把老师弄得晕头转向，气个半死，何况还有刺头侯万铎。加之李广有、李广启，这都是具有一定号召力的人物，不用特意捣乱，弄个小恶作剧也够人吃不消的。问题是，基于当下的形式，老师根本不敢管，一不小心会引火烧身，说不定前途、命运也会因此而葬送。
不知道是学校分配，还是老师自报奋勇，一个短头发的女老师就任了我们的班主任，她就是褚老师。褚老师中等个头，给人干练利落的感觉，眼神里透露出一种威严，看来是能镇得住学生的主。我们学生私底下议论，这个老师一定厉害，不好惹。
最初，褚老师上课，大伙规矩了不少，没有人敢肆无忌惮。时间一长，农家孩子的劣性暴露，总想在课堂上弄出点什么“幺蛾子”来。
有道是：“一条鱼腥一锅汤”。班里只要有一两个挑头的，就会有一帮人随声附和，继而能够掀翻整个课堂。能不能掌控局面，就要看老师的能力和技巧，还有耐心。
刺头在课堂捣乱，老师并不多批评，让他站在自己的座位上，该上课上课。其他同学借此卖呆溜号，老师用黑板擦“当、当”的敲几下黑板，所有人乖乖坐好，直视前方。下课后老师把刺头叫到一边，做思想工作，说什么我们都听不到，但有时会把刺头说得低头不语，或者淌眼泪。
班里的潘长利，绝对是一块滚刀肉，油盐不进。他的强项就是搞怪，犯错时老师批一顿、说几回，无论是苦口婆心，还是霹雳闪电，一节课都好不上一会就旧错重犯。
潘长利并不是在课堂上公然打闹的那种，他特有一项技能，就是在安静的课堂上冷不丁的放屁。他会把屁勒的又细又长外带拐弯，有时故意勒出有节奏的一串，连续十二三个响。可想整个课堂得笑成啥样？不乱才怪呢！
潘长利无论冬夏，总是两桶大鼻涕，因而得来绰号：“潘大鼻涕”。还因他的特殊技能，又得到“放屁虫”一称。提起他，让所有教过他的老师都摇头不已。
老师与学生之间，某种程度上也是一种博弈。如果败下阵来的是老师，以后的日子没整了，学生会得寸进尺；如果败下来的是学生，那就得乖乖就范，从此忍着不能再在课堂上兴风作浪。
带班管理学生并不简单，小孩子往往容易登鼻子上脸，况且，在读书无用的论调影响下，不爱学习的孩子肯定要“作妖”。老师和学生可能也是在进行一种心里较量，这当中老师不单需要手段和技巧，更需要老师用心，而用心的背后是责任感作为支撑。
褚老师，不愧为老教师，一道严厉的目光，就能封杀住几个淘气大王的蠢蠢欲动。用一句土话说，老师的头三脚把学生震住了。刺头都老实了，谁还敢炸翅？对待潘长利这样的学生，褚老师采取不同于其它同学的做法，进行家访，和家长交谈，实地了解情况，对症下药。试图把潘长利转变过来。
扭转这样一个班级的风气，着实得让老师花费一番功夫。
我们这些农村孩子，从上学以来首次遇到一个严厉的老师，心里不免有些打怵。我们明显的感觉到，她是一个特别厉害的老师。
实际这只是最初的印象，开始我们和老师还有一些距离感，以后逐渐发现褚老师是一个和蔼可亲的老师。下课时间她常和我们同学们一起玩，课上课下有同学请教一些问题，她总是耐心解答。慢慢的，老师和同学打成了一片，潜移默化中建立起真情实感，我们从心里感觉遇见了一位好老师。
一个混乱的班级悄然的发生着变化，一些刺头和爱捣乱的同学被褚老师调教得像施了魔法一样，慢慢变得听话起来。所有的同学都喜欢围着褚老师转，一点一点，我们感到老师眼里不再是严厉的目光，而是温暖我们心房的阳光。
后来的日子里，同学和老师形成了默契，上课时她是老师，我们必须遵守纪律；下课时，她像一个大姐姐，带着一帮小弟弟、小妹妹们一起玩。逐渐的，班级有了向心力，调皮捣乱的同学，也都换了一副模样，知道维护班级荣誉。就连潘长利这样在全学校挂了号的坏学生，也有极大的进步，多次得到老师表扬。
在这一系列的变化背后，褚老师付出了一定的心血。这不单纯是一个老师管理班级的技巧，更重要的是她有一颗热诚的心。让我们感动的是，她没有厌恶我们这些农村孩子，没有放弃对我们的关怀和教育。而且是在那个年代里……
老师常对我们说：知识到什么时候都有用，学到了就是自己的……那时候不懂，在政治挂帅的年头，我们荒废了自己的人生。
动乱的年代，我们像一棵棵小树，放肆的生长，必须有人来修枝剪杈，不然，肯定会长歪了。褚老师，她是一个勤恳美丽的园丁，她像爱护幼苗一样，浇水、施肥，用心呵护，让我们感受到爱和阳光。她的热诚与温情，像母爱一样，温暖了我们整个学生时代。
褚老师教了我们一个学年，在她的教育下，让我们懂得自强自立，自尊自爱，为我们以后的人生奠定了基础。回头看看，老师在这一年里，付出多少心思、多少辛苦。
一年时间虽短，可我们师生建立起深厚的情谊，以至于以后很多年直至今天，我们都和褚老师都保持联系。这种情感跨越了世纪，珍存在心里，一直延续到现在。
生命里有很多际遇，唯独学生时代最难以忘记。我们为我们在孩童时代遇见这样一位好老师，感到庆幸、感到幸福、感到欣慰。她带给我们的影响，贯穿我们每一个学生的人生轨迹，让我们懂得做好自己。
岁月在阳光下灿烂，情感在内心中积淀，在此，让我们真诚的道一声：老师，我们爱你！！
扭转这样一个班级的风气，着实得让老师花费一番功夫。
我们这些农村孩子，从上学以来首次遇到一个严厉的老师，心里不免有些打怵。我们明显的感觉到，她是一个特别厉害的老师。
实际这只是最初的印象，开始我们和老师还有一些距离感，以后逐渐发现褚老师是一个和蔼可亲的老师。下课时间她常和我们同学们一起玩，课上课下有同学请教一些问题，她总是耐心解答。慢慢的，老师和同学打成了一片，潜移默化中建立起真情实感，我们从心里感觉遇见了一位好老师。
一个混乱的班级悄然的发生着变化，一些刺头和爱捣乱的同学被褚老师调教得像施了魔法一样，慢慢变得听话起来。所有的同学都喜欢围着褚老师转，一点一点，我们感到老师眼里不再是严厉的目光，而是温暖我们心房的阳光。
后来的日子里，同学和老师形成了默契，上课时她是老师，我们必须遵守纪律；下课时，她像一个大姐姐，带着一帮小弟弟、小妹妹们一起玩。逐渐的，班级有了向心力，调皮捣乱的同学，也都换了一副模样，知道维护班级荣誉。就连潘长利这样在全学校挂了号的坏学生，也有极大的进步，多次得到老师表扬。
在这一系列的变化背后，褚老师付出了一定的心血。这不单纯是一个老师管理班级的技巧，更重要的是她有一颗热诚的心。让我们感动的是，她没有厌恶我们这些农村孩子，没有放弃对我们的关怀和教育。而且是在那个年代里……
老师常对我们说：知识到什么时候都有用，学到了就是自己的……那时候不懂，在政治挂帅的年头，我们荒废了自己的人生。
动乱的年代，我们像一棵棵小树，放肆的生长，必须有人来修枝剪杈，不然，肯定会长歪了。褚老师，她是一个勤恳美丽的园丁，她像爱护幼苗一样，浇水、施肥，用心呵护，让我们感受到爱和阳光。她的热诚与温情，像母爱一样，温暖了我们整个学生时代。
褚老师教了我们一个学年，在她的教育下，让我们懂得自强自立，自尊自爱，为我们以后的人生奠定了基础。回头看看，老师在这一年里，付出多少心思、多少辛苦。一年时间虽短，可我们师生建立起深厚的情谊，以至于以后很多年直至今天，我们都和褚老师都保持联系。这种情感跨越了世纪，珍存在心里，一直延续到现在。
生命里有很多际遇，唯独学生时代最难以忘记。我们为我们在孩童时代遇见这样一位好老师，感到庆幸、感到幸福、感到欣慰。她带给我们的影响，贯穿我们每一个学生的人生轨迹，让我们懂得做好自己。
岁月在阳光下灿烂，情感在内心中积淀，在此，让我们真诚的道一声：老师，我们爱你！！
