“你的工作，对于别人来说，意味着什么？”

"你有没有想过，你从事的职业，你做的工作，对于别人来说，意味着什么？"

这是我第二次问出这样的话，也是我第二次说出自己的答案。

“对于我来说，特教老师是我的理想，我喜欢这份工作，我喜欢这些孩子。对于别人来说，我想特教老师这个职业的存在就是告诉更多的人，没有人抛弃这些孩子，即使他们学得慢一点。没有人放弃这些孩子，我们一直在为这些生命拥有自己的春天而努力！”

之所以抛出这个问题，是在和许老师交流的过程中，已经忘了她问了一个什么问题，而我说出的答案，最后一句就是——我们特教老师的存在，就是告诉别人没有人放弃这些孩子。当时说这句话的时候有些哽咽，以至于忘了问题，就记得了答案。

之后但凡有机会，我都会问这样一个问题，然后说出自己的答案。

我觉得每一份工作都有它的价值和意义。而这个价值与意义，不是别人赋予的，而是你自己探寻的，你自己找到的，你自己认可的，你才能义无反顾，一直向前！

今天，海淀区小学新任教师师德实践活动走进北京市健翔学校。

我知道一个上午的活动不能把我们特教人每天的工作详尽地说清楚。

我知道几节微课不能把我们追求专业的热情展现给更多的人。

我知道简单的数千字不能把我们教育的喜乐与辛苦告诉更多的人。

但他们看到了、听到了，我想还会有更多的人看到、听到。

我们努力做的事情并不是为了让别人看到、听到，而是通过我们做的事情呼吁大家理解、接纳、关爱这些特殊的生命。

听着他们说自己的收获，听着他们说自己的感动，我感受到的是一种责任与力量。

他说，我们要思考我们的教育的价值，我们要尊重每一个生命，像这里的老师一样。

她说，我也要做孩子们的引路人。

她说，我会对我的职业生涯做一个规划。

那一刻，我觉得，只要我们认真做好自己应该做的事情，自然能够感染别人，加入到我们的热情中。

他说，刚才开头播放的小片儿的那个学生是我的哥哥，他现在一直记得这里的老师。

那一刻，感动的泪水再也抑制不住，顺着脸颊流下，我赶紧把头转向一边。

我们的孩子或许无法表达对你的爱，但那一声声老师，就是对爱的最好的表达。

他记得和你之间的每一件小事儿，他记得你对他的每一次呵护，他记得你教的每一点知识和技能。语言能够表达的内容丰富多彩，可是在他们的世界里却有限，但我相信他们的心里明白；记忆的容量有限，但记忆中关于爱的内容无限。谢谢你通过一个家人的身份告诉我们，我们的教育的意义，那是我们的成就感的来源！

“老师，你参加工作多长时间了？”站在门口的时候，一个带着工作人员证件的老师问我。

“五年了。”

“啊，你看上去好年轻啊。”

我笑得更加灿烂了，我想起了宣讲培训的时候邹老师说，可能和孩子们一起的缘故，我看上去比较小。我觉得是这份工作带给我的幸福感，让我保持着热情活力和年轻的气息。

那个老师和我说她以前班上有个孩子就是自闭症，由爸爸陪同。可惜她突然被叫走了，不能听她说孩子的故事了，但从她的笑容上来看，那里面也有感动。她想和我分享，因为她知道我懂。

参观结束的时候，一个老师停下来，“老师，你们这里有阿斯伯格的孩子吗？”我和她讲着我们一个孩子的情况，她说她是一年级的班主任，孩子现在遵守纪律很差，我和她说了自己的想法。如果我们可以通过这种途径传递特殊教育的理念与方法，我们能够帮助的绝不仅仅是自己直接接触的这些有特殊需要的孩子，还有很多我们不能直接接触的，但是也有特殊需要的孩子，那种力量将是强大的！

愿我们通过自己的努力，能够帮助更多的孩子，让更多的孩子享有教育的权利，让更多的生命享有尊严！