"你有没有想过,你从事的职业,你做的工作,对于别人来说,意味着什么?"
这是我第二次问出这样的话,也是我第二次说出自己的答案。
“对于我来说,特教老师是我的理想,我喜欢这份工作,我喜欢这些孩子。对于别人来说,我想特教老师这个职业的存在就是告诉更多的人,没有人抛弃这些孩子,即使他们学得慢一点。没有人放弃这些孩子,我们一直在为这些生命拥有自己的春天而努力!”
之所以抛出这个问题,是在和许老师交流的过程中,已经忘了她问了一个什么问题,而我说出的答案,最后一句就是——我们特教老师的存在,就是告诉别人没有人放弃这些孩子。当时说这句话的时候有些哽咽,以至于忘了问题,就记得了答案。
之后但凡有机会,我都会问这样一个问题,然后说出自己的答案。
我觉得每一份工作都有它的价值和意义。而这个价值与意义,不是别人赋予的,而是你自己探寻的,你自己找到的,你自己认可的,你才能义无反顾,一直向前!
今天,海淀区小学新任教师师德实践活动走进北京市健翔学校。
我知道一个上午的活动不能把我们特教人每天的工作详尽地说清楚。
我知道几节微课不能把我们追求专业的热情展现给更多的人。
我知道简单的数千字不能把我们教育的喜乐与辛苦告诉更多的人。
但他们看到了、听到了,我想还会有更多的人看到、听到。
我们努力做的事情并不是为了让别人看到、听到,而是通过我们做的事情呼吁大家理解、接纳、关爱这些特殊的生命。
听着他们说自己的收获,听着他们说自己的感动,我感受到的是一种责任与力量。
他说,我们要思考我们的教育的价值,我们要尊重每一个生命,像这里的老师一样。
她说,我也要做孩子们的引路人。
她说,我会对我的职业生涯做一个规划。
那一刻,我觉得,只要我们认真做好自己应该做的事情,自然能够感染别人,加入到我们的热情中。
他说,刚才开头播放的小片儿的那个学生是我的哥哥,他现在一直记得这里的老师。
那一刻,感动的泪水再也抑制不住,顺着脸颊流下,我赶紧把头转向一边。
我们的孩子或许无法表达对你的爱,但那一声声老师,就是对爱的最好的表达。
他记得和你之间的每一件小事儿,他记得你对他的每一次呵护,他记得你教的每一点知识和技能。语言能够表达的内容丰富多彩,可是在他们的世界里却有限,但我相信他们的心里明白;记忆的容量有限,但记忆中关于爱的内容无限。谢谢你通过一个家人的身份告诉我们,我们的教育的意义,那是我们的成就感的来源!
“老师,你参加工作多长时间了?”站在门口的时候,一个带着工作人员证件的老师问我。
“五年了。”
“啊,你看上去好年轻啊。”
我笑得更加灿烂了,我想起了宣讲培训的时候邹老师说,可能和孩子们一起的缘故,我看上去比较小。我觉得是这份工作带给我的幸福感,让我保持着热情活力和年轻的气息。
那个老师和我说她以前班上有个孩子就是自闭症,由爸爸陪同。可惜她突然被叫走了,不能听她说孩子的故事了,但从她的笑容上来看,那里面也有感动。她想和我分享,因为她知道我懂。
参观结束的时候,一个老师停下来,“老师,你们这里有阿斯伯格的孩子吗?”我和她讲着我们一个孩子的情况,她说她是一年级的班主任,孩子现在遵守纪律很差,我和她说了自己的想法。如果我们可以通过这种途径传递特殊教育的理念与方法,我们能够帮助的绝不仅仅是自己直接接触的这些有特殊需要的孩子,还有很多我们不能直接接触的,但是也有特殊需要的孩子,那种力量将是强大的!
愿我们通过自己的努力,能够帮助更多的孩子,让更多的孩子享有教育的权利,让更多的生命享有尊严!
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