“你表现很好，老师要发奖励了。”我故意把手伸到很高很远，彧宝宝伸出手，等着我把饼干放到他的手上。我拉着他的手让他拿我手里的饼干，他坐在座位上拿不到，我提醒他站起来，他站起来，拿到了饼干，高兴地吃起来了。
轮到浩然、宏博、慧慧，我用同样的方法，让他们必须“想办法”拿到饼干。
这样的训练，已经有两天了，每次都要提醒他们，他们才知道怎么做。今天依旧如此，但又有些不一样。
最先给我惊喜的是慧慧。
每次操作的时候都要提醒她，几个回合之后，我们依旧这样练着，一会儿是饼干，一会儿是积木，一会儿是击掌。“你说对了，给你奖励。”我把饼干放在她坐着拿不到的地方，她这一次主动站起来了！而我没有给任何提示。就是这个小动作，让我很欣喜。
第二个“站起来”的是浩然。
彧宝宝也“站起来了。”
宏博也“站起来了。”
那一刻，我知道，我的学生进步了。
虽然只是一点点小小的进步，或许在别人看来微不足道，但是对于我来说，却是大大的惊喜与快乐！
或许我永远也教不了他们学习乘法、除法，或者更高深的内容，但是当彧宝宝跟着我一起一边指数字一边发出声音读的时候，我是快乐的；当浩然学着我的样子“逗”旁边的同学的时候，我是快乐的；当慧慧抬起头来盯着我，听着我数123的时候，我是快乐的。
谢谢我亲爱的宝贝们，用你们小小的进步，给予我大大的快乐！
这些小小的进步，就是我这个特教老师幸福感的积累。
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