学校正在做PYP项目的授权。在授权申请上，我们提交了三个意向时间：6月23-24日，7月2-3日和9月17-18日。依据惯例，IB会尊重学校的第一意愿，但由于国际疫情影响，IB给我们回复的第一封邮件选择了我们的第三意愿，也就是9月17-18日。考虑到新学期开始，老师们开学工作繁杂，我们主动沟通是否能调整日期，IB效率很高，第二天就回复，说能调整到7月2-3日。根据官方的告示，6月底之前的所有预授权、授权访问都采取远程访问的方式进行，而7月的具体访问方式目前仍未有明确的通知，因此，即便我们多次邮件询问，得到的回复仍是模棱两可。远程访问和实地访问，各有优劣，尤其是在前期材料的准备上，差别较大。根据文件要求，远程访问30日之前，我们需要上传五大类型的视频文件作为访问官的参考证据，因此，倘若7月初真的进行远程访问，我们必须在6月初上传好所有视频内容，稳妥起见，我们决定做最坏的打算做最充分的准备：录制授权视频，并把视频上传时间卡在了5月30日。从IB远程访问文件的解读，到变成可落地的方案，从方案变成每一条线工作的具体安排，定人、定责、定时，我们几乎踩着时间节点赶工，作为项目的协调员，这些工作靠我一个人是绝对完不成的，因此，要感谢的人特别多，在此记录。课程中心、教学中心、学生成长中心、信息智慧中心、后勤服务中心、国际交流中心，每一个部门频繁沟通、紧密合作，而这些工作的关键，不是老师们做什么，而是学生身上展示出的学校的办学理念、课程特点、师生教学相长的合作关系等看似务虚却实实在在生长的基因。
不容易，真的不容易。身在其中，我感受到了为了共同目标齐心奋斗的积极能量，虽忙碌却充实，虽紧张却充满活力。我深信，人是在做事中成长的。与有趣的人一起做有意义的事，何其乐哉！
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