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主讲 | 涣朴老师
经典原文：
子曰：“不曰'如之何，如之何’者，吾末如之何已矣。”
内容简要：
孔子说，假如一个人不经常说“如之何，如之何”，这个人我就放到最后再来想怎样去教他。我们可以想象一下一幅画面。
一个人在那边说“如之何，如之何”，是不是在思索的画面？想着这个事情怎么弄？这个问题怎么解决呢？这一句话到底怎么去理解呢？
孔子说，假如一个人不经常深入的去思考，我去教他实际上是没有什么作用的，那我把前面的人都教完了，最后再来教他。
大家从这句话里慢慢的思索，为学或为师应该是什么状态？“名师出高徒。”或“严师出高徒。”这些话好像都不太完全准确。
孔子周游列国，弟子三千，其中有七十二贤圣，十大哲人。孔子是名师，名师的学生也不是全部都是高徒。
高考的时候老师盯得够严，就算是全国顶尖的学校也不能保证每个学生都能考上清华北大对吧？所以说严师出高徒，也未必完全准确。
把学生的成就去和老师硬性的联系起来其实是不完全准确的。做老师的有着非常重要的责任，老师的责任有两个：学为人师和行为示范。
“躬己厚而薄责于人，则远怨矣。”方向是告诉人们非常勤恳的去钻研，不要让怨气阻碍了自身的发展。为人师要给人以正确的引领。
行为示范是为人师如何说的也要如何去做，不能对别人怨气冲天，要远怨，不能被情绪所干扰。
“如切如磋，如琢如磨”。对求学者来讲，绝对不可以等老师来教，靠老师来告诉，跟老师要答案，这等、靠、要是最让人头疼的。
好比不劳动的人总想着靠别人的救济获取生活，别人不能一直救济。如果学生求学的态度是等、靠、要的态度，没有哪个老师可以教得好。
求学者必须养成自己勤恳学习、探索、思考、总结的习惯，深入的、系统的去学习，谦虚的、勤勉的去请教，不愤不启，不悱不发。
学生没有发愤的时候不要去点拨，告诉他也没用他不思考。求学者必须是下定决心的态度才能够学到东西，否则找任何老师都没用。
话说回来学习的目的是成长。自己成长了是君子，自己成长再帮助别人成长了是贤人，自己能够通达了也能帮别人通达了是圣人。
人生永远不要停止思考，永远不要固步自封，永远不要止步不前。唯有如此，君子自强不息，我们才能学有所成。
涣朴老师
返朴归真
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