送教下乡
(左起:占发龙主任,罗慧婷老师,谢红英副所长,韩珍宝老师,周小泉老师)
9月17日,在教研所谢红英副所长的带领下,我与占发龙老师,韩珍宝老师,罗慧婷老师一同前往乐平市众埠镇界首中学(初中),送教下乡,倪校长亲自接待,安排我们座谈,并介绍学校的基本情况。学校学生基本以界首村附近村民的小孩为主,三个年级,大概有三千左右学生。界首位于景德镇乐平市与上饶弋阳县交界的地方,真的可以说是偏远的地方。好在学校处在省道边上,交通还算便利。
(送教下乡,不忘初心,不忘党和国家的栽培)
我上了一堂关于《洋务运动》的课,上周接到的任务,设计主线以李鸿章为线索,让梁启超先生的《李鸿章》来说话,再结合中国当时内政与外交进行讲解,在主体个人意识到客观世界的互动方面进行思考。让学生带着思辨还原到历史的真实,以主人翁的身份参与到历史教学当中,以李鸿章个人面对的问题,社会面对的问题,国家面对的问题,以及他个人如何思考,如何决策应对,如何行动结合起来,把历史给学活了。以后,我们还是带着问题来讲解,可能就能在主客观之间实现良性互动,同时锻炼思维能力,从历史中汲取智慧。
上课过程中,学生互动的非常好。其中有一个小孩非常积极,知识面很广,看来这个小孩家庭教育方面没有少花心思。
(课后研讨)
我想以下文字可以表露我此次送教下乡的心迹。
当年,我也是从农村中学出来的。现在到了地级市的一中,觉得没有什么,可是再次回到农村中学,才发现,农村中学的条件确实要比城市中学条件逊色不少,而能够从农村中学走出来,就更加不易了。我是1993年上的初中(中童中学),当时也就13岁,在外面住宿,上晚自习,虽然很辛苦,却也很幸福。那时候也有很多诱惑,打台球,电子游戏等等。还有打架的,谈恋爱的等等。
那时节,升学率很低,小升初大概20%,初中升到余江一中(省重点中学)大概10%。我很庆幸自己能够选择读书,而不是选择做生意、打工或者种田度过我的一生。有人问我是怎么做出的选择,走上读书这条路?其实很简单,我家里是种田的,虽然有亲戚、朋友在外做生意,打工,但我内心还是想要自主,不希望靠别人。所以,我的路,只剩下两条。这就是当年我们那辈人经常面临的问题,也是我父母跟我提的最多的问题:“笔竿or锄头棍”,选择一个吧!
我父母是老实巴交的农民,小学三年级就辍学了,讲不来什么大道理。但是经常带着我们一起下田干活:拔秧、插秧、耘禾、割禾、打禾、推车、晒谷、掮谷......所有农活工序全部参与,甚至到了开学,农活干完,谷子卖完了,还筹不起开学的学费,只能卖花生,实在不行,就向邻居,亲戚借点钱交学费,上大学甚至还借了高利贷。但我就是要上学。因为,比起种田(拿锄头棍),读书(拿笔竿)真的是一种享受。这是现在的学生很难体会到的。
人生的路,看起来有很多条,正如俗语说的一样:“三百六十行,行行出状元。”但那是对社会总体的人来说的。其实,就每个个体来说,人生的路,符合自己内心选择的路,可能就是那么一两条而已。
在面临道路抉择的时候,我希望年轻的学生朋友,能够多问问自己的内心,追随内心的选择。因为每个人内心都有向善,向上的力量。这既是我想说给界首中学的那些学生的话,也是我想说给读我文字的朋友的话。
最后,城乡差别大是历史形成的不争的事实,我希望城里学生享受优质教育、教学资源的同时,能够珍惜,也能够承担更多的责任,为以后缩小城乡差距做出自己的努力。这是我想说的。
(与界首中学领导、老师合影)
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