根据经济合作与发展组织(OECD)的数据显示，新西兰越来越多人接受高等教育，而学习科学技术课程的女性比例是世界上最高的。
这份教育概览的报告称，尽管新西兰的学费相对较高，但拥有高等学历的新西兰人的经济回报却很低。
报告显示，自2000年以来，在25岁至34岁的年轻人当中没有中学学历的比例下降了一半，从31%降至OECD平均水平的16%。
报告称，2015年，新西兰有37%的学生参加了科学、技术、工程和数学课程，是全球这一比例最高的国家之一，只有印度的比例更高为38%，而OECD的平均水平为30%。
在新西兰，有8%的学生参加了工程和制造课程，几乎是OECD平均水平的14%，而艺术和人文学科的注册人数则占到了大学新生的12%。
报告显示，超过40%的新西兰年轻人预计在30岁之前获得大专学历，这是发达国家中最高的。
在不少获得大专学历的年轻人当中，其父母并没有接受过高等教育。2015年，在新西兰30到44岁、其父母没有受过高等教育的人群中，32%的人获得了学位或文凭，而OECD的平均水平为20%。
在OECD的该份报告中显示，资历较低或资历较低的人比接受高等教育的人更容易失业。
在新西兰完成高等教育的男性中，其获得的净经济回报，比只有中等教育的人收入高出16.28万美元，但低于经合组织平均的25.21万美元。对一名新西兰女性来说，这一数字为14.54万美元，低于OECD的16.74万美元。
该报告称，新西兰人接受高等教育获得的净公共效益，例如，更高的税收支出超过了政府付出的成本。对一名女性来说，净公共效益为4.28万美元，而经合组织平均为8.34万美元。对一名男性来说，该数字是6.55万美元，而经合组织平均为15.4万美元。
2014年，新西兰政府在学校和高等教育上花费了GDP的近5%，接近经合组织的平均水平，而私立教育支出占GDP的比重超过了6%。
报告称，2015年，新西兰有65%的两岁儿童和89%的三岁儿童接受早教，而经合组织的平均水平为39%和73%。
2015年，在经合组织的国家中，新西兰的国际学生比例最高，占所有学生的21%；在其获得学士学位的学生当中，国际学生的比例最高，约为25%。（莫慧莉）
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