以前，我给学生上课的时候，有些学生一开始聚精会神地坐着听讲，坚持不了多久，他们就像晒软了的蛋糕，塌陷成了一坨，变得东倒西歪，什么姿势的都有，乱了阵仗，教室里显得很难看。
于是，我就经常提醒他们注意坐姿，虽然反复提醒，学生们还是频频“塌陷”，为了纠正学生上课的习惯，我大吵过，罚过典型，从班干部到问题学生，杀一儆百都不中用，学生似乎习惯了这种懒散的样子。
最关键的是即便在领导组织听课的课堂上，还是有学生像小绵羊一样趴在桌子上，这时候，面对那么多听课的领导和老师，再大声呵斥学生就显得尴尬了。于是，每每此时，我会把一只手放在胸前，示意学生坐正了身子。
学生心领神会，只要看见我把手放在胸前，他们就知道自己没有坐好了，就这样，他们就会提醒自己坐好，展示出最好的一面给大家。每当我一出手，课堂上就像小树苗挺直了一样，后来我教得学生越来越多，这个手势便在每一届学生中流传，成为我与他们的平手礼。
最近几年我教的班级很多，有时候同一级要教四五个班的学生，学生根本记不住名字，学生一下课，我就记不得那些是我教过的了。我就跟学生们说，为了让我能够在人群里认出你来，见到我的时候，我们都打平手礼。
后来，自信的学生在楼道里见到我，都会把右手斜放在胸口前，向我行礼，我就会把右手平放在胸前还平手礼，这成了我和教过的学生一个独有的礼节。
有一次，我去某个班上课，我都是提前进教室的，只要我一进教室，学生们都会静下来，为上课做好准备。
这时上课铃都响过好久了，还有学生陆续进教室，有两个学生最后进教室，本来来得晚，还很没礼貌，大摇大摆、慢腾腾地往座位里走，还挤眉弄眼引得大家发笑。
我一看就来气，心里就不舒服，这些习惯不好的孩子，学习成绩差，自己又没有信心，整天一副破罐子破摔的样子，一点纪律意识都没有。
本来迟到了，是一件令人感到很羞愧的事，结果他们却要在众目睽睽之下显摆一番，没有半点羞耻心，影响很不好。
还有几个坐在后边的学生，一副若无其事的样子，在课堂上，把大水杯里的水倒在杯子盖里，像李逵喝酒一样，喝起水来，一点都不知道收敛，嘴巴还不停地唠叨。
我心里一阵子的火，换做我年轻的时候，我非得大骂一通不可，真是是个人孰不可忍，不把这几个行为习惯不好的学生送到办公室，我是忍受不了的。我就是豁上课不上，我也得把他们教育过来。
作为一个从教多年的人来说，我深知生气是没有用的，简单粗暴也是不能解决问题的，甚至会激化矛盾，应该想一个更容易接受的方法吧。我首先当着全班同学的面，针对这些错误行为，不针对个人，做出了严肃的批评，并指出这种行为与我们文明校园是相悖的。
我当着全班同学的面说，有些同学一进教室就摇头晃腚，丑态百出，主要是因为他们缺乏存在感，但凡班里有一个同学喜欢他们，欣赏他们，或者有他们在乎的人，他们断然不会表现出最丑陋的一面来。
谁都愿意在自己喜欢的人，或者喜欢自己的人面前，表现出自己最好的样子来，这是人的本能。当我们看见他们丑态百出的时候，我们更应该意识到疏远他们，也有我们的责任。说到这里，全班同学都低下了头。
我接着说，我们大家应该互相帮助，互相关心，不能形成小圈子，歧视学习差的学生，更不能莫不关系那些纪律性差的学生，冷暴力更容易伤害一个人的自尊心。
我告诉学生们，成长对我们的意义就是，在我们学习中，一点点改变自己，看见自己变成喜欢的样子，而不是让别人和自己都讨厌的样子。遇见的每个人都是自己的一面镜子，遇见比自己优秀的，我们学习效仿，遇见有缺点的人，就提醒自己不要重蹈覆辙。
我一边向学生打平手礼，一边解释说，课堂上我的平手礼，提醒大家坐直了听课，课下的平手礼，我让你挺起胸膛做人，做个优秀的自信的自己，让平手礼像一面镜子，照见我们最美好的样子。
我的一席话，学生们都挺起了腰板，目光炯炯，心里热血沸腾。就连刚进来的那几个学生都变得特别有精神。我深深知道，他们听懂了我的话，谁都不傻，都不愿意做一个丑陋的自己，我也感到表扬和激发一个人，比批评有效的多。
每个人都有在别人面前表现好一点的欲望，谁都喜欢表被表扬被肯定。开校运会那天，看见运动员长跑比赛的时候，整个会场都沸腾了，加油声，呐喊声，欢呼声，运动员都如充满了电一样飞驰，身边的一个老教师感慨地说，有观众和没观众就是不一样。
我想，还是那句话，谁也不愿意在喜欢和欣赏自己的人面前，表现得很差劲，当然，那一刻谁都想为自己的班级增光添彩，那一刻为班级争荣誉就是拼劲全力。
今天在楼道里遇见一群女学生，自信满满向我致平手礼，我心里很有自豪感，越来越多的学生在相互见面的时候，致以平手礼，我感觉到有一种力量在他们心底前行。
平手礼，让我们看见最美好的自己。
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