第五十六篇
“三思”贯全程（一）
老张：老李啊，今天我给你介绍一个“三思”贯全程。
老李：什么叫“三思”呀？还是上次咱们探讨的那个“三问”推演训练法吧？
老张：其实“三思”这两个字，很多地方都用。最常见的比如：做事之前要三思，说话之前要三思……等等。咱们上次聊的那个“三问”是一种训练方法。目的就是要通过那样的训练，有意灌输和逐步强化一种意识，慢慢地让指挥员、击球员都自觉养成一种“三思”的习惯，并让这种意识贯穿、指导、支配自己参与门球活动的全过程。
老李：哦——，你是说必须把“三问”变成“三思”，让教练员、击球员充分发挥自己的主观能动性。
老张：对！这回你算是说到点子上了。“三问”是初级阶段，主动自觉地做到“三思”才是高级阶段。不能屁股后头总要跟个人，在那里催促、发问、提醒、指点……，必须是非常习惯、完全自如地发挥自己的主观能动性才行。
老李：明白啦，明白啦。如果技术、战术、思维都达到这个标准，那就真正是训练有素了。
老张：好了，今天咱们先说说击球员的“三思”。意思就是做为场上的参赛队员，你应该考虑哪些问题。
第一步、应该打哪个球？无论平时训练还是正式比赛，击球员起杆之前必须首先确定要撞击的目标。实战中他球可能位于自球的前后左右、距离不等、操作起来难易不同。大多数情况下首撞目标不一定是距离自球最近的一个。为达成某种战术目的，往往需要舍近求远、弃易取难。咱们先举一个例子，你看下边儿的第一张图：
④号球是终场最后一杆球，远距离斜冲三门成功后落在距四线约1米处。当时在落点附近有③号和⑨号两个球，⑨号球距边线30厘米，③号球稍靠里一些。尽管轻粘⑨号球有些难度，存在风险，但为实现最终撞柱赢球的目的，④号球必须首先轻粘⑨号球，用⑨号球侧挤③号球使其向场内移位，再借助③号球擦边奔柱。如果不认真思考，不巧妙设计，不充分挖掘、发挥③号、⑨号两个球的潜在战术价值，而调过头来直接击球撞柱，就不一定能如愿以偿。
老李：这就叫做“舍近求远、弃易取难”，目的是给自己创造擦边靠柱的条件，最终能够多得分，取得比赛的胜利。
老张：所以说：第一步，打哪个球？必须慎重考虑，要从全局出发，一击一闪都要为比赛获胜这个大目标服务。这就需要有顾全大局的观念，有临机应变的能力，有清晰冷静的头脑，有娴熟细腻的技巧，有坚定不移的信心。再说下一个：
第二步、应该怎样打？击球的技法多种多样，如：正顶、侧挤、换位、跟进、擦边、擦顶、轻溜、轻粘、点击、贴靠、缩杆……等。实际应用时完全取决于战术需要。你看下面的（图二）：（图二 A）中的⑤号球为在杆球，按场上态势分析，⑤号球必须采取擦打③号球奔袭三门、过门后攻击⑥号球和⑧号球的打法。这样既可侧撞送③号球过二门得分，又能最大限度地抵近、轻取三门，打掉⑥号球和⑧号球，确保⑨号球的安全，进而夺取场上主动。若先轻击③号球送门，再远攻⑩号球和④号球能有多大把握？
老李：从图上双方的态势看，是这么个道理，应该这样打。不过打这种球真得有相当过硬的基本功才行。一是在擦向三门的同时正好把③号球侧挤送过二门，二是自球还必须能到达三门，稍有闪失恐怕就很难如愿。
老张：你再看（图二 B）：
类似于（图二 A）的情况，只是⑤号球尚未过二门，③号球的位置也不便于⑤号球向任何方向实施擦边攻击。尽管两球的距离、角度不是十分理想，但却潜藏着侧撞分球过门成双杆的机遇。因此，5号队员必须当机立断、坚定信心、细腻操作，力争成功。若是直冲二门或先送③号球过二门，然后自球再过二门远冲⑩号球和④号球，其中的不确定因素就太多了。
老李：这种门前分球再过门的双杆也不太好打。如果自、他球都距离球门很近，角度也很好还可以，当然还得要注意力度。一般自球距球门1米多一点儿，特别是他球如果距球门超过半米，那打起来是相当难的。我平时特别注意练过，反正给我的感觉是：不那么太容易！就像（图二 B）的情况，⑤号球只要有一点失误，那就全完了。
老张：不错，这就考验队员的基本功怎么样了。有条件、你也看出来了，或者说打哪个？怎么打？你心里很明白；能不能打出来就是决定一切的关键因素了。
咱们接着说最后一个：
第三步、续击怎么办？一杆球打出去，有时能如愿以偿，有时又不尽人意。因此在起杆之前就必须考虑到续击应该（可能）怎么打。正如下面的（图三）所示：场上态势类似于（图二）。⑤号球既不便于擦③号球直取三门，也没有出双杆的起码条件。但稍加分析就应看出：接下来对红球威胁最大的是位于一门附近的⑥号球和⑧号球。因此，⑤号队员就应立即锁定攻击方向，把矛头直接指向⑥、⑧两个球。在未起杆之前还应当想到出杆后的几种预案：
一是擦边到位。先闪送③号球接⑨号球，打掉⑥号球和⑧号球后，自球也返回接应⑨号球,目的是为下一步攻击三门前的白球；
二是到位不十分理想。采取拼杀战术，用③号球把⑧号球闪掉，自球返回接应⑨号球；
三是如果一次闪带不中，就用自球与⑧号球同归于尽；
四是如果擦攻很到位。先闪送③号球接⑨号球，接下来采取前边（图一）的技法，先轻击⑧号球，用⑧号球侧挤⑥号球为自球制角（务使⑧号球出界），再擦⑥号球攻击三门前的白球；
五是当以上目的都不能实现时，还可靠边疏散隐蔽或视情远冲三门前的⑩号球和④号球一杆……。
除以上五种预案外，可能还有多种打法可供选择。做为击球员要权衡利弊、考虑周到、多手准备、以防不测。
老李：好家伙，这一杆球还没打那，就得为自己考虑好了后路！就向上边儿你说的这种情况，反正我是想不了那么多。既要看出来下一步对方的哪个球对己方威胁最大，又要为自己出杆后的各种不同结果准备好预案。“击球”之前就得想到“续击”，如果没有很强的战术意识，根本做不到。
老张：但是作为一名竞技型的队员，又必须这样要求、这样训练、这样培养、这样锻炼、这样养成。以前我们说过：门球，既是一门科学，又是一门艺术。对待科学的东西，来不得半点儿虚假和骄傲，需要的恰恰是其反面——诚实和谦虚。正如“要想打好门球，惟有苦练”一样，她是门球人的共识，是门球运动中颠扑不破的真理！
老李：这就是击球员的“三思”，打哪个、怎么打、接着续击又怎么打。如果每名队员在比赛中都能做到这样“三思”，那这支队伍可就好带多了，也就有希望成为一支攻无不克、战无不胜的球队了。老张你说，像我们目前的水平，离这个标准还差多少呀？
老张：差距可不是一点儿半点儿。我看最大的差距是认真态度和战术意识。什么事儿都不怕难，只要有了认真的态度就好办了。认真，就能出干劲儿、出办法、出智慧、出灵感、出悟性、出成果、出奇迹！
老李：没错儿。正如你以前说过的，门球“三大难”里边儿就有一个“认真难”。其实，我们在平时生活中也是这个道理：无论什么事儿就怕认真，一认真就好办了，就可能办成了。行了，咱们今天就击球员的“三思”就说到这儿吧？下次再接着聊指挥员的“三思”内容。
老张：好，下次咱们探讨教练员的“三思”。
（整理：花甲子）
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