第五十一篇
《 门球场地定向、定位指挥 》
老李：老张啊，今天我先给你提一个问题：上次比赛时，我在二角撞击了⑤号球以后，教练员老刘叫我把⑤号球闪送到4/3腰。当时我一下子就蒙了，这4/3腰究竟在哪儿呀？其他队员也在旁边儿帮忙，有的说就在三门前；有的说在靠近四角那儿。七嘴八舌，弄得我也乱了套了，最后闹了个“超时犯规”！你说冤不冤呀？
老李：要让我说呀，既冤又不冤。为什么这样说呢？《门球场地的定向、定位指挥》早在一年前我就给各队队长讲过一次，但是一直到了今天还有不少人不理睬、不重视、不把它当回事儿！你看平时比赛的时候，怎么说的都有，乱七八糟。本来今天我准备跟你一块儿探讨关于《一杆清 定点送》的训练问题，看来还得往后放放。咱们今天就先说说《门球场地定向、定位指挥》这个问题吧。先把他弄清楚了，才能研究其他的。
老李：应该。如果都像我这样，场地的方位还闹不清楚，人家教练员怎么指挥呀！
老张：我绘制了一个《门球场地定向、定位指挥示意图》，你看看：
三百平米，红白对垒，击闪冲杀，攻防兼备，这是对红、白两军斗智斗勇斗谋，比技术、比战术、比心态的门球竞技的形象描述。老李你说说，门球比赛的最大特点是什么？
老李：是两个团队之间的对抗，是球队综合实力的较量。
老张：看来你还没有抓住“门球运动”的精髓。应该说：门球比赛的最大特点是：人和球始终处于动态变化之中。尤以球体的移动和静止，都必须有着十分精确的关于“点”的清晰概念和严格要求，并依此构成战术；否则就将是一盘散沙，成为被攻击的目标，招致惨败。实践证明：教练员要在三百平米的范围内精确指明每一杆球的具体落点是非常困难的。实战中因此而造成的“错位球”、“密集球”“不到位球”、“羊拉屎球”……屡见不鲜。
老李：那当然啦，你指挥员交代不清楚，指点的不明确，我击球员能把球送到你所说（要求）的位置上去嘛？
老张：为了确保临场指挥员能够使用最精炼最明确的语言下达指令，并让击球员立即听清、把有关各球击闪到应该且必须到达的位置，就必须对门球场地进行详细具体的定向、定位。下边儿我就给你具体介绍一下是怎么定向、定位的：
这张图主要是为教练员下达“指向、定位”类指令的时候使用的。而且及时指明球的走向和落点、攻击进取的方向、疏散隐蔽的区位等，是赛场上用量最大、最多、最主要的一种指挥用语。为了便于记忆和使用，我把门球场内常用的区、位、点、线归纳梳理成如下口诀：
1 、4 、4 , 1 、3 、3 ；
1 7 , 角 柱 记 心 间。
老李：等等、等等，你别净用顺口溜呀！得给我具体解释才行！
老张：行，下面我就给你做具体解释：
★“ 1、4、4”中的“1”——指的是一个中柱。第一个“4”——指的是场地的4个角（即一角、二角、三角、四角）。第二个“4”——指的是场地四条边线上的“4个腰”：即1/3腰﹝一角与三门间的腰部﹞，2/2腰﹝二角与二门间的腰部﹞，3/2腰﹝三角与二门间的腰部﹞，4/3腰﹝四角与三门间的腰部﹞。
★“1、3、3”中的“1”—— 指的是一个“内21”位。第一个“3”—— 指的是3个球门。第二个“3”——指的是3个球门后的3个“区”（即一门后的一区，斜向二门后的二区，斜向三门后的三区）。
★“1 7”的含义是：一门、二门、三门都分别有0号、1号、2号三个位（分别称为10、11、12；20、21、22；30、31、32）；在一线上有“一中”（即一线中部）和“一中半”（即一中到二角的中间位）；在三线上有“半三中”（即从三角到三中的一半） 、“三中”（即三线中部）和“三中半”（即三中到四角的中间位）；在一门后的进场跑道上有近位、中位、远位3个通常使用的接应点。以上这些区、位、点加起来恰好是“17”个。
★“角柱”的含义是：就场地的4个角对应中柱的连线而言，一角对应中柱的连线称为“一柱”，依此类推分别称为“二柱”、“三柱”、“四柱”，其距离均为12·5米。比如教练员说：“一柱5”——意思是指从场地一角算起与中柱连线方向上的“5米”处（见附图中的黑点）。又比如“四柱8”—— 意思是指从场地四角算起与中柱连线方向上的“8米”处（见附图中的黑点）。
老李：老张，你先等一会儿。你一下子给我说了这么多的区、位、点、线，我怎么才能记住呀？
老张：我没让你一下儿就都记住。我是在结合这张图先给你讲解一下儿是怎么构思设计，怎么区分、划定的，依据是什么，每个数字都代表什么，具体指的是哪个地方等等。光拿着一张图去死记硬背，既记不住也背不下来，更重要的是那样做没有一点儿实用价值。这张图是为了便于比赛和指挥而设计的，所以只有在训练和比赛的实践过程中才能达到逐步熟悉、熟记，做到逐步应用自如。
老李：我见老潘他们队就用这个，人家怎么就能记住哇？
老张：那是人家老潘要求严格，平时练球就那么指挥，久而久之大伙儿心里有了数儿，不就都习惯了、记住了嘛。
图中所列的区、位、点、线都是比赛中使用最多，双方争夺最激烈的战略战术要地。
通过长期训练和比赛的实践，即可有意无意地将其牢记在脑海里。指挥员和球队的每一个成员，有了这种强烈牢固的“区、位、点、线”的清晰概念（实际是一种战术意识），比赛时就能做到 —— 指令精练，默契配合，指哪到哪，要哪有哪，随心所欲，游刃有余。
老李：如果我的球哪儿也不靠，教练让我靠边角隐蔽怎么办哪？
老张：这就比较简单了。 无论随机球在场内什么位置，需要靠向边角疏散隐蔽时，指挥员只需说：“贴（靠）边”两个字，意思就是从击球员当前的站立点垂直面对距离自己最近的边线而言，将球击、闪到贴近边线处。“左1贴（靠）边”—— 指的是把球击、闪到垂直面对边线向左移动1米的贴边处；“右5贴（靠）边”指的是把球击、闪到垂直面对边线向右移动5米的贴边处；依此类推不就行啦嘛。
老李：这个倒是比较简单明确。
老张：光给你讲解这张图不行，还是举个例子来说明《门球场地定向、定位指挥示意图》的使用及教练员如何精简指挥用语吧。你看下面这张图：
这张图所表示的是比赛开局布阵：红方打二门占位、隔门结组战术。白方则打三门阻击、二层占位战术。比赛开始，红方①号球进场，教练员只需下达指令：“21”，简简单单的两个字，1号队员自然明白应尽量贴近二线占领二门1号位据隘扼守。⑨号球进场后，教练员也只需说：“二区”两个字（当然可附以简洁明快的手势指向）就已经将其应去的方向、应到的落点交代清楚了。那种平时比赛中常见的“掌握好力度，千万别出界，你的球到哪儿哪儿去！”甚至教练员还要立即跑到球的落点附近用手指点……等千叮咛万嘱咐，唯恐失误的话语和动作则纯属多余。白方④号球进场，教练员按照战术预案和通常套路，只需手往三门方向一指说：“31”（或“30”、“4/3腰”），4号队员就应明白了，自己是执行三门阻击任务，球应当击到哪里去不就一清二楚了嘛。⑧号球进场，做为队员心中自应清楚要执行的任务是“二层占位”兼“拔钉夺隘”，教练员可视其落点分别使用“二层占位”，“拔钉占位”，“冲门占位”进行具体部署。最后⑩号球进场，教练员只需说“接②”或“就地接②”即可，10号队员自然明白要将自球留在一区接应尚未进场的②号球。接下来的双方搏弈，尽管情况复杂，瞬息万变，只要球队训练有素，每杆每球，一招一式都可以使用熟记于心中的“区、位、点、线”最大限度地精练指挥用语，相互默契配合，发挥团队实力，取得最佳战绩。
老李：哇！——，是简单多了。指挥员的话虽少，可击球员的心里却挺明白。球到什么地方，执行什么任务，一清二楚。我就烦那种唠唠叨叨、没完没了、含含糊糊、磨磨唧唧的指挥员。
老张：门球场地的定向、定位指挥问题，今天就给你介绍到这儿。一下子谁也记不住，关键是结合平时的训练和比赛，每个人都要有意识地运用，逐步做到熟悉、熟记。不应当把它当做负担，就像我们每天吃饭睡觉一样，久而久之也就习惯了、自如了。
老李：没错儿，死记硬背不是办法。特别是咱们这些老同志，往往是“记性不怎么样，忘性却不小”。只有结合实际多运用才能记住、记熟、记牢。我觉得你今天介绍的这个《门球场地定向、定位指挥》挺重要，也真能解决问题。真要是把它都记住了、用熟了，不仅指挥员可以省去好多废话，击球员也不会再晕头转向啦。
怎么样老张，今天咱们就聊到这儿吧？我回去再好好熟悉熟悉。
老张：好吧，下回咱们研究《一杆清 定点送》。
（整理：花甲子）
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