七年级下4--6单元复习资料                                                                                                                                                      《我也追星》 

1.你如何看待追星？是赞成还是反对，请亮出你的观点，并简要说明理由。 

我赞成追星因为：１）我方所学的星是我们心中所崇敬的名人，不只是体育名星和影视名星；２）青少

年心中应该有崇拜的对象，并以他们为榜样，榜样的力量是无穷的；３）名人也是人，任何人都不可能

是十全十美的，我们不能盲目崇拜，而应理性的崇敬，学习他们的优点。 

2.我班同学小A最近很喜欢追星，买了很多影视歌星的海报、光盘、杂志等，而且渐渐地沉迷其中 

不能自拔，导致上课注意力不集中，作业敷衍了事，学习成绩大大退步，如果你是他（她）的同桌，该

怎样劝说呢，请写一段劝说同桌的话，要求内容晓之以理，动之以情。 

小A, 追星是可以理解的，他们身上确实有许多我们喜欢的东西，而且适度追星可以舒缓紧张的学习生

活、但过分沉迷其中，既浪费了很多钱财，又占用了很多时间，影响了学习就不太好了，所以我希望你

能从盲目追星中走出来，赶快把落下的功课赶上来。（称呼，内容要动之以情，言之有理，表达不畅酌情

扣分） 

3、古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励

自己。你所崇拜的名人是谁？说说你崇拜他（她）的理由。（不超过50字）（3分） 

我崇拜周恩来总理，因为他有谦虚谨慎、为国家为民族默默无闻、鞠躬尽瘁、甘当无名英雄的高风亮节。 

语言运用 

1.仿照例句，再续写两个句子。（运用了拟人修辞手法） 

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 

秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 

2.仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。 

妈妈的双眼模糊了/妈妈的容颜衰老了 

3.在下面空格处填入适当的语句，使语意、句式前后呼应。 

不是所有的欢笑都表达了高兴，就像就像不是所有的眼泪都表达痛苦不是所有的掌声都表达欢迎，就像

就像不是所有的喝彩都表达赞颂；不是所有的职称都表达才能，就像不是所有的名声都表达实情；不是

所有的膜拜都表达虔诚，就像就像不是所有的誓言都表达真诚。 

4．运用以下三个词语，扩展为一段话，每段不少于30个字。（任选）  

   溪流 大海 生命 （1） 描绘自然景物：    （2） 表达你对人生价值的感悟： 

例一：无数条潺潺溪流汇聚成那汹涌澎湃的大河，向着遥远的大海流去，经过了肥沃的草原，经过了

秀美的山川……处处洋溢着生命的活力。 例二：生命是如此脆弱，如同籯弱的溪流，一场小小的干

旱就会让它永远的消逝在这茫茫宇宙间；然而生命也是强大的，仿佛大海般充满了力量，去面对每一

场袭来的暴风雨，却不曾盈出半分。                                                                                                                           

5．从下列词语中人选3个连成一段话，运用两种以上修辞，不少于30字。 

耐人寻味  七窍生烟  白驹过隙    左右逢源   亦师亦友  无稽之谈  少年老成  南辕北辙 

例一、在这个物欲横流、眼花缭乱的社会里，真正的爱情是耐人寻味的，像不老的岁月一样绵延悠长，

值得我们一生回味、享受。但再好的感情也要懂得珍惜、把握，否则，就如白驹过隙，瞬间即失。  

例二、在这眼花缭乱的世界里,发生的事情真耐人寻味.那家伙的无稷之谈,气的我七窍生烟..  

例三、我少年老成的弟弟所说的话真是叫人耐人寻味,你要是和我弟弟高谈阔论一翻你会觉得有点亦师亦

友的感觉,不过有时候他的无稽之谈又会让你捧腹大笑.                                                                                                                                          

 

6.下列句中运用成语正确的一项是（ B  ） 

A、 校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。 

B、 他怒不可遏地扬起手往桌上一拍，霍地站起来。 

C、 提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生不屑置辩也不行。B 

D、 班会上，班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学。 

 

 

  7.阅读下面文字，完成2——4题。（7分）。 

中国瓷器享誉世界，在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早巳形成一整套

美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金，堪称巧

夺天工。早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以

来，纹饰大量jiè jiàn（     ）金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后，瓷

业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂

漫，                ，                ，有的繁星满天。这无不增添了瓷器美的yì yùn（      ）。 

A、根据拼音写出括号处应填入的词语。（2分）jiè jiàn（ 借鉴 ）     yì yùn（意蕴 ） 

B、请用对比的方法概括早期中国瓷器纹饰特征和唐宋后中国瓷器纹饰特征。（2分） 

早期的纹饰简单、自然，天马行空；唐宋过后的纹饰精致、精细，精雕细琢。                                             

C.根据上下文仿写空白处的句子。（3分） 

有的春花烂漫，  有的秋叶灼灼      ，    有的斜风细雨         ，有的繁星满天。 

 

8.①据统计，北极的鸟类大约有120种左右，其中多为候鸟，常住的鸟类不到总数的十分之一。②作为

对比，南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥。③生活在北半球的鸟类，大约有

六分之一要到北极繁衍后代。④据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类学家说，光在阿拉斯加北

极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里居住。⑤北极是全世界几乎所有候鸟的天堂。⑥在南极，飞得

最远的是信天翁，但它只是绕南极作长距离的迁移。⑦这是因为，北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物，

而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。⑧因而，南半球的许多候鸟宁可从遥遥万里飞到北极来越

冬，也不愿意到南极去送死。 

（1）第①句删去一个词：   大约或左右          。 

（2）与第④句中“居住”一词意思相近一个成语是：  安家落户             。 

（3）第二段中，与本文中心无关的一个句子是第  6    句。 

（4）给本文拟一个恰当的标题   北极——鸟的天堂                   。 

 

四至六单元笔记整理 

 

一、4-6单元生字词 

第四单元

 惮dàn      踱duó    棹zhào    归省guīxǐng     行辈hánɡbèi    撺掇cuān duo    凫水fúshuǐ   

狂舞kuángwǔ   闪射shǎnshè    火烈huǒliè      飞溅fēijiàn   亢奋kànɡfèn   晦暗huìàn     

羁绊jībàn      蓦然mòrán     冗杂rǒnɡzá    搏击bójī      烧灼shāozhuó     奔突bēntū    

翻飞fānfēi     撇piě          蘸zhàn          幽暗yōuàn     惬意qièyì         疏密shūmì    

包罗bāoluó  朱砂zhūshā    口头禅kǒutóuchán   清扬qīngyáng   咿哑yī yǎ   静穆jìngmù  

端凝duānníng   颦蹙pín cù     粲然cànrán          嗔视chēnshì         大彻大悟 dàchèdàwù    

参差不齐cēncībùqí           变幻多姿biànhuànduōzī            本色当行běnsèdāngháng       

离合悲欢líhébēihuān         低回婉转dīhuíwǎn zhuǎn           叱咤风云chìzhàfēngyún          

浑身解数húnshēnxièshù       高视阔步gāoshìkuòbù              尽态极妍jìntàijíyán 

息息相通xīxīxiāngtōng 

 

第五单元： 

拽zhuài      无垠wúyín     癫狂diānkuáng     凛冽lǐn liè    吞噬tūnshì       销蚀xiāo shí     

羸弱léi ruò    步履bùlǚ     告罄gàoqìnɡ      遗孀yíshuānɡ    坚持不懈jiānchíbùxiè   

千辛万苦qiānxīnwànkǔ  风餐露宿fēngcānlùsù    夜不成眠yèbùchéngmián   精疲力竭jīngpílìjié         

闷闷不乐mènmènbúlè    毛骨悚然máogǔsǒnɡrán   耀武扬威yàowǔyángwēi   洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不乐yànɡyànɡbúlè  姗姗来迟shānshānláichí    忧心忡忡yōuxīnchōnɡchōnɡ      疲惫不堪pí bèi bù kān  畏缩不前wèisuōbùqián   鲁莽大胆lǔmǎnɡdàdǎn  念念有词niànniànyǒucí   

语无伦次yǔwúlúncì   与其……毋宁yǔ qí……wú nìnɡ      硌gè      噎yè     辐射fúshè  

筛糠shāikāng     遮蔽zhēbì    幻影huànyǐng   疲倦píjuàn    协奏xiézòu     躯壳qūqiào   

脐带qídài     犁铧líhuá          真谛zhēndì      卷土重来juǎntǔchónglái        

芸芸众生yún yún zhòngshēng  死得其所sǐdéqísuǒ   砭骨biāngǔ     履践lǚ jiàn     崔巍cuī wēi      

养精蓄锐yǎngjīngxùruì      齐心协力qíxīnxiélì   头晕眼花tóuyūnyǎnhuā  

腰酸背痛yāosuānbèitòng       勇往直前yóngwǎngzhíqián       建树jiànshù    

阴霾yīnmái    疆域jiāngyù       孜孜不倦zīzībújuàn     刚毅不屈gāngyìbùqū    

 

第六单元： 

污涩wūsè     红绫hónglíng    怂恿sǒngyǒng   怅然chàngrán     蜷伏quánfú   悲楚bēichǔ   

惩戒chéngjiè  妄下断语wàngxiàduànyǔ   肌腱jī jiàn  逞能chěnɡnéng   恍惚huǎnɡhū       

甜腻tián nì   娴熟xián shú       进退维谷jìntuìwéigǔ          一尘不染yìchénbùrǎn    

略胜一筹lüè shèng yì chóu     眼花缭乱yǎn huā liáo luàn        秩序井然zhì xù jǐng rán    

铰jiǎo   劝诱quàn yòu   抽搐chōu chù    沟壑gōu hè   不羁bù jī    叽叽喳喳jī jī zhā zhā    

石破天惊shí pò tiān jīng     觑qù       鬣liè     剽悍piāo hàn      疆场jiānɡ chǎng    

驯良xùn liáng    勇毅yǒnɡ yì    窥伺kuī sì    疮痍chuānɡ yí 枉然wǎnɡ rán   阔绰kuò chuò    

观瞻guān zhān    妍丽yán lì  庇荫bì yìn   遒劲qiú jìng    犷野ɡuǎnɡ yě     畸形jī xíng  

颚骨è gǔ         慷慨以赴kānɡ kǎi yǐ fù    相得益彰xiāng dé yì zhānɡ      

有过之无不及yǒu guò zhīwúbùjí 

二、后五首课外古诗 

6、《滁州西涧》（韦应物） 

独怜幽草涧边生， 

上有黄鹂深树鸣。 

春潮带雨晚来急， 

野渡无人舟自横。 

7、《江南逢李龟年》（杜甫） 

岐王宅里寻常见， 

崔九堂前几度闻。 

正是江南好风景， 

落花时节又逢君。 

8、《送灵澈上人》（刘长卿） 

苍苍竹林寺， 

杳杳钟声晚。 

荷笠带斜阳， 

青山独归远。 

9、《约客》（赵世秀） 

黄梅时节家家雨， 

青草池塘处处蛙。 

有约不来过夜半， 

闲敲棋子落灯花。 

10、《论诗》（赵翼） 

李杜诗篇万古传， 

至今已觉不新鲜。 

江山代有才人出， 

各领风骚数百年。  三、课内现代文复习 

 

1、《社戏》 

 

1、概括全文主要内容： 

课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历. 

2、文章结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏

了。”谈谈对这句话的理解?（本文的主旨） 

表现了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好生活的回忆，对少年美好生活的怀恋，对农家诚挚情意的眷

恋，表现对人生理想境界的渴望和追求。 

3、几个重要人物： 

双喜：是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。 

六一公公：是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 

4、如何看待孩子们偷豆的事? 

因为：（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；（2）从六一公公的话可以证明：

“请客？--这是应该的。” （3）六一公公还送豆给客人尝尝。 

因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。 

5、给本文的情节拟几道小标题 

①随母归省  ②钓虾放牛  ③戏前波折  ④月夜行船   ⑤船头看戏⑥归航偷豆   ⑦六一公公送豆 

6、重点段： 

第十段： 

   ①“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”这句话用了什么修辞？反映了

“我”当时怎样的心情？ 

夸张。表现了愿望终于实现时,我内心无比的畅快和喜悦之情. 

②圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。 

动词：拨、点、磕、退、上、架。生动地描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干

的特点，表现了去看社戏的愉快心情。 

第十一段： 

①这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？  

1）为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。 

2）也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、急切的心情。 

②句子赏析：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为

船慢。  

赏析：这句话用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了船行之快和看戏的急切愉快心情。以动

词“踊跃”写山，写出了船在行走时远山在后退时的动态,把静物写活了。 

③句子赏析：“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，

连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ” 用了什么修辞？作用是什么？ 

答：比喻，突出了孩子们摇船技术高和船行之快. 

写渔父的喝彩，有何作用？ 

答：从侧面突出归航之快和摇船技术高超。 

 

2、《安塞腰鼓》 

1、概括本文的主要内容： 

答：本文描写了一场发生在黄土高原上的震撼人心的安塞腰鼓表演。 

2、本文的主旨： 

①对安塞腰鼓的喜爱和赞美；②歌颂激荡的生命和磅礴的力量；③歌颂西北汉子的阳刚之气。  3、文章开头和结尾都写到环境的寂静，分别有什么作用？ 

答：开头写安静是为下文写安塞腰鼓表演蓄势（作铺垫），结尾写出奇的寂静是来反衬安塞腰鼓对人们

心灵的震撼。 

4、请给第二部分拟四道小标题： 

答：①宏大的场面  ②雄壮的声响  ③击鼓的后生  ④奇丽的舞姿 

5、安塞腰鼓有什么特点？ 

答：壮阔、豪放、火烈。 

6、为什么说江南“打不得这样的腰鼓”，这样写有何作用？ 

答：因为江南流水是柔媚娇嫩的。黄土高原的厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，生养了这些

元气淋漓的后生，只有安塞腰鼓才能承载这样粗犷的生命的力量。 

通过对比的手法，更加突出黄土高原雄浑深厚的特点。 

7、重点句子赏析： 

①“一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。” 

答：这句话用了排比手法，由浅入深地描写了安塞腰鼓表演者所表现出来的内心情感。 

②“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。” 

答：比喻。因为后生的身体的强健正如石头的坚硬，形象地写出了身体强壮的后生击鼓时的矫健和忘

情。 

③“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是

闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 

答：排比、比喻。不但增强了语势，而且生动形象的写出了腰鼓表演的雄健、豪放，以及场面的壮阔、

豪放、火烈， 

④“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢

奋了。” 

答：用了三组反义词：冰冷——燥热、恬静——飞溅、困倦——亢奋，对比强烈，突出了安塞腰鼓壮阔、

豪放、火烈的特点。   

⑤“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 

    使人想起：千里的雷声万里的闪！ 

    使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” 

答：排比、反复。增强了语势，突出了（强调了）安塞腰鼓使人产生联想和感悟，具有惊人的艺术感染

力。 

⑥"容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！" 

答：这里用排比的修辞写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈，是充满生命激情的。表达作者

对安塞腰鼓所表现出来的生命和力量的赞美。 

⑦“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，

也是隆隆，隆隆，隆隆。” 安塞腰鼓的声响有什么特点？“隆隆”叠用有何作用？  

答：沉重，雄浑，铿锵有力。反复，写声音的回响，鼓声具有强大的穿透力和感染力，使人振奋。 

3、《竹影》 

1、用简洁的语言概括课文内容。 

答: 一个有月亮的晚上，我们在水泥地上描画竹影，爸爸给我们讲中国画的知识，给了我们艺术的启蒙。 

2、人物形象： 

华明：天真、活泼、不拘束。 

爸爸：和蔼亲切、有深厚艺术功底、善于寓教于乐。 

3、谈谈你对“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的理解。 

答：西洋画讲究的是一种“形似”，所以说像“照相”；中国画讲究的是一种“神似”，所以说像“符号”。

把两种画放在一起对比，生动形象地表现出中国画追求神韵、讲求意境的特点。 

4、本文的中心：  答：童心童趣是天真烂漫的，艺术来自于孩子的游戏。 

 

 

4、《观舞记》 

1、哪一个短语最能表达作者观赏卡拉玛姐妹舞蹈后总的感受？ 

答：飞动的美。 

2、课文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈飞动的美？ 

答：外貌、形体、神态、动作（心灵）。 

3、开头四个假设句“假如我是……我就要……”独立成段，形成排比，请赏析。 

答：加强语气，引起读者注意，突出了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。 

4、第十七段：“忽而……表现……”的排比。请赏析： 

答：这一组排比句，增强了语势，从神态和动作方面表现卡拉玛姐妹的舞蹈飞动的美，突出了印度舞轻

盈快捷、变幻多姿的特点。 

5、赏析第19、20段的比喻： 

答：大榕树：比喻印度优美悠久的文化艺术；树枝：比喻舞蹈、音乐、雕刻、图画等；大地：比喻印度

的广大人民群众。这些比喻，生动形象地表现出卡拉玛姐妹优美的舞蹈来源于印度悠久的文化，来自于

广大的人民群众。 

 

 

5、《伟大的悲剧》 

1、题目中的“伟大”和“悲剧”各是指什么？ 

答：“悲剧”有两个含义：①斯科特在与阿蒙森的角逐中的失败②斯科特与队友们的悲壮牺牲。 

“伟大”指探险队员们在探险过程中表现出来的英雄气概、崇高精神和民族荣誉感等。 

2、用一句话概括全文内容： 

答：1912年，斯科特一行5人从南极点返回的途中不幸遇难。 

3、重要人物形象分析（要结合原文）： 

答：①威尔逊：勇于探索、顽强进取、负责忘我的科学精神，从第6自然段中“他的雪橇上……珍贵的

岩石样品”可以看出。 

②奥茨：为他人着想、以集体为重的高尚品质，从第10自然段中，当奥茨突然站起身说：“我要到外边

去走走，可能要多呆一些时候”可以看出。 

③斯科特：公正无私、诚实守信、有令人敬佩的绅士风度，从“斯科特接受了这项任务……在世界面前

为另一个人完成的业绩作证”看出；坚毅、执着、无私的爱，从“斯科特海军上校的日记一直记到他生

命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”可以看出。 

4、重点句赏析： 

①“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话用了什么修辞手法？有

什么表达作用？ 

答：这句用了拟人修辞手法。此时 ，在斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就似乎是他的对手、胜利者阿

蒙森站在那里耀武扬威、洋洋得意的嘲笑自己这个失败者，表现他们痛苦万分、沮丧的心理。 

②“对人类来说,第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”，怎样理解这句话的含义？ 

答：作者站在斯科特的角度，表达了他们角逐失败后后一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者并不这么认

为，从他为斯科特作传就可以看出。 

③“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些

在一切时代都是最伟大的悲剧。” 

答：斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但他的心灵受到了考验，变得无比的崇

高。有价值、美的毁灭当然是伟大的悲剧。作用：点题，揭示主旨，表达了作者对斯科特崇高的赞美之

情。  5、从全文来看，斯科特和他的探险队员们表现了人类怎样的优秀品质？ 

答：诚实守信的绅士风度；坚韧执着，为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精神；对家人、对祖

国无私的爱。 

6、斯科特一行探险的意义是什么？ 

答：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 

 

6、《在沙漠中心》 

1、“我”在沙漠中心遇到了哪些困难？ 

答：①寒冷  ②干渴  ③呼吸困难 

2、面对这些困难，“我” 的心情有怎样的变化？ 

答：痛苦、绝望——平静、乐观——鼓起勇气 

3、你认为作者是一个什么样的人？从文中我们得到怎样的启发？ 

答：他是一个热爱生活，珍视生命，勇于追求，坚毅执着，有强烈的责任感和事业心，乐观进取的人。

启示：①应该有战胜困难的信心。②身处逆境应该看到生活的希望。③困境中应该有一种积极、乐观的

态度。 

4、句子赏析：“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。” 

答：运用比喻，生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又急又猛，令人无法躲避。 

7、《猫》 

1、本文中心： 

答：本文描写了“我”三次养猫的经历，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，并从中悟出了一

个道理：凡事不可主观臆测，妄下断语，否则就难免谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。 

2、三个重点句的作用： 

①“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”：总领全文，点明题意，概括了课文叙述的中心内容； 

②“自此，我家好久不养猫”：出于对前两只猫意外亡失的痛惜之情犹在，不忍再另养一只猫，因而强

调“好久”，于是引出喂养第三只猫的情节。 

③“自此，我家永不养猫”：在结构上既呼应开篇又总结全文。在内容上抒发“我”对猫的自责、愧疚

之情。 

本文重点语段：15-34段（写第三只猫的部分） 

3、第15段中写猫在“我”家的地位以及它的性情，这在文中有什么作用？  

答：为下文我妄下断语，认定是这只猫吃掉了芙蓉鸟作铺垫。                                                                

4、在文中找出“我”惩戒猫的依据是什么？ 

答：①“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；②它躺在露台

板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。” 

5、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，是因为什么？ 

答：对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它

咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。所以“对于

它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂

的伤痛，“永不养猫”。 

6、对于文中的“我”妄下断语打死可怜猫的事件，你想对“我”说：答：凡事不能单凭印象，主观臆

断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。   。 

7、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在结构上和内容上有什么作用？  

答：这句话在结构上首尾呼应，总结全文；在内容上抒发“我”对猫的自责、愧疚之情。 

8、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？ 

答：我是一个知错就改、同情弱者、严于自省、勇于自责的有良知的知识分子。 

 

  8、《斑羚飞渡》 

1、用简洁的语言概括课文内容： 

答：一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 

2、本文主旨： 

答：本文通过对斑羚飞渡悬崖的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，

歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神和团结协作的精神。 

3、斑羚飞渡的原因和目的是什么？ 

答：原因：斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境。 

目的：赢得种群的生存机会。 

4、找出“飞渡”的关键动词，说说这些动词的作用 

答：走、后退、飞奔、、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、踏。 

这些动词准确表现了斑羚飞渡的过程，突出了斑羚跳跃的娴熟和默契，渲染了悲壮的气氛。 

5、第９段运用了许多精彩的比喻，举例说说作用 

答：①半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上……生动形象的

展现斑羚神奇高超的飞渡技术。 

②而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的

猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。生动形象的突出老斑羚下坠情形的悲壮、惨烈。 

6、为何说那座桥是“用死亡做桥墩”？  

答：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚用死

亡组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 

7、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文从那些方面对它进行描写?谈谈你对镰刀头羊的印象。  

答：描写方法：声音、动作、外形、神态。 

    镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容,以身作则,勇于献身。  

8、文中详写了镰刀头羊的三次叫声，是哪三次？你能明白它的含义吗？ 

答：第一次“悲哀地咩了数声”： 表示自己无能为力 

第二次“咩——咩”的吼叫：既对灰黑母斑羚的斥责，又暗指飞渡的决策。 

第三次“悲怆的轻咩了一声”： 既表示叹息，又表示召唤补充注定牺牲队伍的命令 

9、画出文中有关彩虹描写的内容，体会：课文中多次写到彩虹．有什么作用? 

答：文中写彩虹的地方主要有三处：一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头

羊走向“那道绚丽的彩虹”。 

作用： 

第一次（在第5段）：渲染一种神秘色彩，推动情节发展。 

    第二次（在第11段）：烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；  

    第三次（在第16段）：渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 

10、我们应当在斑羚身上学到什么？ 

答：学习斑羚宁死不屈的意志、临危不乱的勇气、团结协作的团队精神、勇于牺牲、视死如归的高尚品

质。一个人身处绝境不要悲观失望，要奋斗、抗争，生的希望只属于那些勇于抗争的人们。作为人

类，我们不应该以一己之私利去残害动物，应该与它们和谐相处。 

11、结尾句的理解和作用 

答：理解：“灿烂”不单指彩虹的美丽，更象征着镰刀头羊的行为和自我牺牲精神。 

作用：暗示了镰刀头羊用自己的生命架起一道绚丽的生命彩虹，烘托镰刀头羊的形象，美丽的彩虹跟残

酷的现实形成鲜明对比，更加表现出镰刀头羊的牺牲精神，歌颂了这种崇高美。 

12、在这篇文章中，人充当的是什么角色?怎么评价这种角色? 

答：充当的是自然的侵害者和掠夺者，是一种不光彩的角色。人类拥有强劲的思维能力，拥用先进的科

技手段，可以“征服自然，改造自然。”对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它

们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。  四、文言文复习 

1、《短文两篇》 

《夸父逐日》 

1、需掌握的重点词解释 

①夸父与日逐走  （竞跑，赛跑）        ②入日    （追赶到太阳落下的地方） 

③欲得饮  （想要）                    ④饮于河、渭   （黄河） 

⑤河渭不足  （够）                    ⑥北饮大泽   （往北）（大湖） 

⑦道渴而死   （半路上）               ⑧弃其杖  （遗弃） 

⑨化为邓林。 （桃林） 

 

2、一词多义 

走  几欲先走  （逃跑）               夸父与日逐走  （竞跑、赛跑） 

 

2、译文： 

    夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。

黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就在半路因口渴而死了。他遗弃的手杖，

化成了桃林。 

3、重点问答： 

①夸父的形象：夸父是一个有胆量，有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强、死而不已、为人类造福

的古代神话英雄。 

②本文主题：这个奇妙的神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强

烈愿望和顽强意志。 

③对结尾“弃其杖,化为邓林”应如何理解?  

答：这个结尾富有诗意的高度想象力，表现了夸父那种勇敢追求、死而不已、为人类造福的精神，使神

话的内涵更加丰富，夸父的形象更加丰满，整个神话也更具有浪漫色彩。 

④从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 

答: 树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力！ 

 

《共工怒触不周山》 

1、需掌握的重点词解释 

①昔者共工与颛顼争为帝  （从前）（首领）       

②怒而触不周之山    （碰、撞） 

③天柱折   （断）                             

④地维绝  （绳子） 

⑤天倾西北  （倾斜）                         

⑥故日月星辰移焉   （所以） （这里） 

⑦地不满东南    （塌陷）                      

⑧故水潦 尘埃 归焉。  （积水）（泥沙）（汇集） 

 

2、一词多义 

绝   群响毕绝  （消失） 

     以为妙绝   （极） 

     地维绝  （断） 

3、译文 

从前共工与颛顼争做帝王，（共工战败后）愤怒地撞击不周山，支撑天的柱子折断了，系挂地的绳

子也断了，（结果）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向西北方向移动；地向东南方向塌陷，所 以江湖流水泥沙都向东南方向汇集 。 

4、重点问答： 

①共工的形象： 

答：勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。 

②“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 

答：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 

③本文的主题： 

答：《共工怒触不周山》反映了远古部落间的斗争，塑造了一位勇敢、坚强、颇具挑战精神的共工形象，

从神话角度向人们解释了天倾西北，河向东南流的自然现象的原因。从侧面反映了远古劳动人民探索自

然、征服自然的强烈愿望。 

④夸父和共工共同的特点是什么？ 

答：（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。 

（2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人

民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 

     他们都是古代神话传说中的英雄。 

 

2、《狼》 

一、需掌握的重点词语解释。 

1、缀行甚远   （紧跟）         

2、而两狼之并 驱如 故   (一起)  (追赶)  (原来) 

3、屠惧  （恐惧、害怕）       

4、屠大窘  （困窘，处境危急） 

5、恐前后受其敌 （担心、害怕）（攻击、胁迫）    

6、场主积薪其中  （柴草） 

7、苫蔽成丘  （覆盖）（小山）   

8、弛担持刀  （卸下）（拿起） 

9、耽耽相向 （注视的样子）     

10、一狼径 去  （径直）（离开） 

11、目似瞑，意暇甚     （闭眼） （空闲）    

12、屠暴起     （突然） 

13、又数刀毙之   （杀死）      

14、方欲行   （正） 

15、只露尻尾   （屁股）        

16、乃悟前狼假寐    （睡觉） 

17、盖一诱敌    (原来是)       

18、狼亦黠矣  （狡猾） 

19、禽兽之变诈 几何哉    （欺骗） （能有多少） 

20、止增 笑耳   (增加)  （笑料） 

二、需掌握的一词多义 

止   止有剩骨/止露尻尾/止增笑耳     （通“只”） 

     一狼得骨止/戞然而止/望梅止渴   （停止） 

故   而两狼之并驱如故/温故而知新    （原来的，旧的） 

     故水潦尘埃归焉    （因此、所以） 

乃   屠乃奔倚其下      （于是、就） 

     乃悟前狼假寐      （才） 

  意   意暇甚                   （神情） 

     意将隧入以攻其后也       （打算） 

     宾客意少舒               （心情） 

     其诗以养父母、收族为意   （内容） 

     意味深长                 （意义） 

敌   恐前后受其敌/腹背受敌    （攻击） 

     盖以诱敌                 （敌人） 

     势均力敌                 （匹敌、相当） 

     寡不敌众                 （抵挡） 

顾   顾野有麦场               （回头看，这里指往旁边看） 

元方入门不顾             （回头看） 

三顾茅庐                 （拜访） 

暴  屠暴起/暴风骤雨           （突然） 

除暴安良                 （残暴的人） 

前  狼不敢前                  （上前） 

恐前后受其敌             （前面） 

从  一狼仍从 /从先人还家      （跟从） 

    择其善者而从之            （学习） 

 

三、词类活用： 

1 . 一狼洞其中                (名词作动词，“打洞” ) 

2 . 狼不敢前                 （方位名词作动词，“上前”）  

3 . 其一犬坐于前             （名词作状语，“像狗一样”）  

4 . 意将隧入以攻其后也       （名词作状语，“从隧道中” ） 

四、重点句翻译 

1、而两狼之并驱如故 

译：但是两只狼又像原来一样一起追赶。 

2、其一犬坐于前 

译：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 

3、目似瞑，意暇甚 

译：眼睛好像闭起来，神情悠闲得很 

4、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 

译：一只狼在它（柴堆）中间打洞，打算要钻洞进入来攻击屠户的背后。 

5、禽兽之变诈几何哉，止增笑耳 

译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 

五、重点问答 

1、为本文的故事情节添加四道小标题 

  ①遇狼  ②惧狼  ③御狼  ④杀狼 

2、结合原文分析狼的形象 

①贪婪凶恶  从“缀行甚远”；“一狼得骨止，一狼仍从”；“后狼止而前狼又至”；“而两狼之并驱如故”

可以看出。 

②狡诈阴险  从“一狼径去，其一犬坐于前”；“目似瞑，意暇甚”；“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”

可以看出。 

3、结合原文分析屠户的形象 

①开始：害怕狼，对狼采取的是妥协退让的态度，比如“屠惧，投以骨”，“复投之” 

②后来：奋起反抗，勇敢机智，比如“奔倚其下,弛担持刀”“屠自后断其股,亦毙之”；果断，比如“屠 暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之” 

细心，比如“转视积薪后” 

4、最后一段在全文中起到什么作用? 

答：最后一段是议论,点明故事的主题：说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所

战胜。（这也是本文的寓意） 

5、从这个故事中你获得怎样的启发？ 

答：对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 

6、积累几个含“狼”字的成语。 

答：狼狈为奸  狼吞虎咽狼子野心 引狼入室  如狼似虎  

 

五、名著复习：《昆虫记》 

1、《昆虫记》，又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”，是法国作家法布尔耗尽一生

所做，他是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。 

2、主要内容和主题思想： 

主要内容：揭示昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和

死亡等生活情景。 

主题思想：表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 

3、一句话评价《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇。 

4、艺术特色： 

①既是科普著作，同时也是文学经典，全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。（1）如“用它突出的

嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获

得科普知识。  （2）如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了 ”，采用了拟人手法，表现了蝉的

无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典

②透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。 

5、典型情节： 

①、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀； 

②、螳螂利用心理战术捕食； 

③、蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期； 

④、蟋蟀善于建造巢穴，管理家务； 

⑤、蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能； 

⑥、樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 

6、启示：我们在生活中，除了要善于发现，拥有会发现美的眼睛，更要有一个懂得思考的心灵