我刚一接手这个班，可把我烦透了。我见过学习不好的，可没见过这么不好的；我见过纪律差的，可没见过这么差的；我见过脑子糊涂的，可没见过这么糊涂的！教了这么多年学，从来没有遇到过这样的学生。对我来说，真算是碰上了硬骨头，不，不是硬骨头，是滚刀肉！
在开学典礼上，校长话还没有讲完，我班学生就搬起椅子离场，不是一两个学生，而是哗啦啦一大片！全校师生的目光，除我们班之外，齐刷刷地向我们这里射来！我这个当班主任的真是无地自容啊，恨不得整点隐身药水把自己隐掉！我顶着巨大的压力，赶紧喝止住学生，把他们叫回原地就坐。
上课的时候更乱。你站在讲台上大声讲，学生坐在台下大声说；你小声讲，他小声说；你不讲，他也不说。你刚一扭头往黑板上写字，他们就嗡嗡地遍地开花地说起话来。你转过身来，他们就谁也不说了。似乎谁都在说话，似乎谁也没说话。在自习课上，你根本就不能辅导学生：如果你给某个学生讲题，其他学生就趁机嗡嗡地说话。你抬头看一下，他们就不说了；你刚想低头讲题，他们就又开始说了。唉，真拿这样的学生没办法！我一生气，大声斥责他们两句，只能管五分钟用，之后就依然如故了。
我一看这种情况，不行，不能再这样下去！得组建一个强有力的班委，于是开始选举班委。为了发扬民主，我实行无记名投票选举。可是在选副班长的时候，我发觉有点异常，结果等唱完票后，我一统计，全班有55名学生，选票竟然有72张之多！肯定是有人捣乱，故意多写选票了。一调查，有五六个学生多选了，其中有一个学生竟然写了8张同样的选票！这五六个学生里面既有一般的学生，也有我自认为较好的学生。唉，世风日下，人心不古啊……
在学习上，这帮学生更是让人头疼。作业不交，有错不改，上课不听，课下懒得查字典，错别字一大堆。死知识记不住，活技能学不会。光一个词语识记，我一周里连续给他们听写三遍，最后也照样有不及格的，并且平均分也到不了80分。
有一次，英语老师在我班上课。可能是我班学生较乱，或者是因作业没写好，英语老师非常气愤，随口冒出一句话：“你们是属猪的？”没想到台下纷纷响应：“对！”“是啊！”“我就是属猪的！”……一听这个，英语老师气愤至极，以为学生在顶嘴，于是厉声斥责：“说！谁是属猪的？把手举起来！”结果呼啦啦有四十多个学生举起了手。英语老师一下子晕了，怎么回事呀，要集体造反了？还好，台下有个学生自告奋勇地站起来解释：“老师，我们真的是属猪的！都是1995年出生的……”英语老师才恍然大悟，敢情这帮子没明白我的话，真以为我问他们属什么了；奇怪的是，他们还真属猪！当英语老师在办公室向我们转述这件事时，引得我们大家哄堂大笑。从此，我班就赢得了“猪班”的美誉，我也就自然而然当上了“猪头”！
一次，我送儿子上一年级，在走廊上，碰到了他们班几个小朋友。那几个小朋友仰着脸问我：“叔叔，你也是这个学校的老师吧？”我说：“我不是老师，我是猪倌儿，是养猪的！”我儿子就在后面踢我：“你怎么是养猪的？你就是老师嘛……”我说：“我就是养猪的，养你这只小猪，还有其他一帮子猪！”他们听后，嘻嘻哈哈地跑开了。一边跑还一边笑着说：“嘿嘿，嘿嘿，养猪的，养猪的……”我把这个故事讲给我班的学生听，他们听后也是一阵的哄堂大笑，丝毫没有多想，只是觉得有趣而已。我说：“我养的猪，还包括你们这些在座的……”他们才逐渐回过味来，才止住了笑声。
“乱世用重典，沉疴须猛药。”要想带好我班那帮学生，得想一些一针见血、震聋发聩的办法。一次，我开了一次别开生面的班会。我说：“同学们，我知道大家都是人，不是猪！我们人类进化了千百年，已经和猪大大地不同了，我们远远地超越了猪！我们有聪明的大脑，我们有文明的习惯，我们有高尚的道德！可是，我们中的某些人，还在有意无意地和我们人划清界线，要和猪为伍了，这实在是我所不能容忍的事情。生物学家叫这种倒退为'返祖’，这是极不正常的事情。我希望大家都是聪明、文明、高尚的人，而不要让我骂你猪！为了让大家明确什么是猪的行为，咱们今天就制定一个标准，暂定名为《猪的标准》。大家要群策群力，开动脑筋，积极思考，从生活、学习、劳动三方面写十条——每个人都要写。大家相互交流后，由我来总结板书出最要紧的十条。现在开始吧。”同学们都十分踊跃，有的托腮沉思，有的伏案疾书，有的小声讨论，有的喜形于色。不一会儿，同学们就写好了。我开始一一让学生发言。有的说“穿戴不整洁是猪”，有的说“放学后不扣椅子是猪”，有的说“上课不认真听讲是猪”，有的说“有错不改是猪”，有的说“逃值日是猪”，有的说“做值日不认真是猪”……我挑最紧要的十条写在了黑板上。最后我总结道：“请大家牢记这十条，时时对照检查自己。我不想骂你是猪，可是你违反了这几条，那是你自己侮辱自己，不把自己当人看！我希望大家都是堂堂正正、努力向上的人！”
你还别说，在以后的再三个星期里，我班的纪律、学习和卫生都有了很大的改善。
我常常在班里讲的一句话就是：“你不是猪，你是人！所以，你要……”后来，我偶然在网上听到一首非常好听的歌儿，就是香香唱的那首《猪之歌》。歌词写得很好：“猪，你的鼻子有两个孔，感冒时的你还挂着鼻涕牛牛；猪，你有着黑漆漆的眼，望呀望呀望也看不到边；猪，你的耳朵是那么大，忽闪忽闪也听不到我在骂你傻；猪，你的尾巴是卷又卷，原来跑跑跳跳还离不开他……”听着听着，我就觉得歌中唱得就是我们班的某些学生。于是不由得感到兴味盎然，我班被称为“猪班”，而这首歌名叫《猪之歌》，如果把它当作我们班的班歌，岂不是非常合适？说干就干，我把《猪之歌》从网上下载下来，又转录到磁带上。第二天，我就把这首歌放给学生听，学生们个个高兴得不得了。我说：“我们班跟'猪’还真有缘呢，你看，你们大部分都属猪，我们班长也姓朱，大家又这么喜欢这首《猪之歌》，那么，我们就把这首歌当作我们班的班歌，好不好？”同学们纷纷表示同意。其中还有个学生又提了一个建议：“老师，你是我们的班主任，是我们的头儿，所以，我觉得我们应该叫你'猪头’！”一石激起千层浪，其他学生听后嗷嗷起哄，纷纷叫好。我对这个提建议的学生说：“很有道理！你真聪明！”继而又对大家说：“我从善如流，听取这个学生的意见，以后，大家就叫我'猪头’吧！不过，你们这些'猪身猪尾巴’以后一定得听我'猪头’的话！要不然就四分五裂了……”再后来，我在班里开始常常说“你的鼻子有两个孔”、“你有着黑漆漆的眼”或者“你的耳朵是那么大”……
二十多年过去了，那些小猪们都到哪儿去了？
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