国庆前，布置了一个“丢”的话题让学生练笔写周记。今天花了一节课的时间判了半个班，从中选出三篇有代表性的周记，来给大家说说文章应该怎样写。
其中有两个学生都不约而同地写到了“丢钥匙”的情节，一个学生写到了“丢手机”，让我们在对比中，在实战中，说说他们各自文章的优劣。
话不多说，上周记！
甲生的周记——
丢
人的一生总会丢失、舍弃一些东西。你丢的可能是物品，可能是脸面，还可能是一些非物质的东西——精神或品质。
我也丢过东西，钱、书、卷子、水瓶，数不胜数，但最让我难忘的还是那次丢钥匙的经历。
应该是六年级时的事。那天放学后，我收拾好书包，照常和同伴坐班车回家。因为爸爸出工了，妈妈也六点才下班，所以我每天都要带着钥匙自己开门。
我走到家门口的时候，才5点10分。我照常想从书包里掏出钥匙开门，却怎么翻也找不到钥匙。我有点慌了，把书包放在地上，翻来覆去的找、查看，但仍是白费力气。
完了！我心想。钥匙丢了，不仅回不了家，还没法跟我妈交代。我心急如焚，只能坐在家门口的长椅上等待妈妈回来。
时间一分一秒地过去了。等待如同煎熬，我终于等不及了，开始跟自己赌气，一股脑把书包里的所有东西都倒在了长椅上。
突然，我听到一声脆响。我眼一亮——是钥匙！我的激动之情根本无法用语言表达，同时我也在责骂自己的马虎，刚才怎么会没找到钥匙呢？
那次事件过后，每次我都把钥匙放在书包里固定的地方，丢钥匙的情况就再也没有发生过了。
乙生的周记——
丢
大家都丢过东西，有的丢过手机，有的丢过书本，还有的丢过脸、丢过人。我一直在不断的丢东西。一个人一定懊悔过丢东西，我最懊悔的就是我丢了钥匙。
星期四，我中午来学校来得早，就和朋友们在大操场上追逐打闹。我的钥匙链儿本来就要快断了的，再加上我跑来跑去的副作用，终于，在某一时刻，钥匙抓不住链子了，掉在了地上。然而我当时还全然不知，还和他们跑跑打打。当预备铃声响起后，我回了班，走着走着，突然听不到钥匙互相碰撞的铛铛声音。我一摸口袋，热汗突然变成了冷汗，口袋里除了布什么都没有。一节课我心里都沉甸甸的，心想，我该怎么办呀？下课后我召集朋友下去找找，结果一无所获。
放学了，我独自一人走在街道上，心里有无数的火气都放不出来。回到了家门口，我坐在楼梯上，看着窗外的太阳一点一点往下躲起来，看着月亮一点点往上走。我爸妈还在加班，我只好借着楼道的灯光写作业。写着写着八点了，我爸回来了，替我开了门，让我回了家。我把整个事都告诉了他，我爸哭笑不得。
丢，这是多么的讨厌呀。人只要一着急，一生气就会丢东西，所以一定要小心。
丙生的周记——
丢
在这个世界里，每个人肯定都丢过东西，但有人丢的东西多，有人丢的少。我也不例外，我丢过的东西里最贵的是一部手机，但最后还是找回来了。
有一次课外班组织夏令营，是去离宫，也就是承德避暑山庄。我们是坐火车去的，也就是在车上把手机给丢了。
在火车上，因为要到站了，所以火车减速了，就在这时我的手机掉到了过道上，被人交到列车员那，而我却浑然不知。等我要玩手机的时候，发现手机不在了，我才着急起来。就在这时广播响了，原来我的手机找着了，真是虚惊一场。
通过这次经历，我懂得了要看好自己的东西。
三位学生都根据自己的亲身经历写了以“丢”为话题的周记，真实可感，有的还比较成功。因为有生活，所以写起来就会顺手些。
从这个角度说，学生都应该加大对生活的观察领悟，切实地感受生活，描写生活，从生活的汪洋大海中汲取丰富的写作素材。
下面主要谈谈问题。
第一，他们三人都是直接把话题“丢”当作自己文章的题目。这样虽然省事了，但是对于入题却带来不小的麻烦——你需要不断地铺垫来铺垫去，结果是开头就整来一堆废话。话题是可以适当变换、添加要素的，比如你把题目拟成“失而复得的狂喜”、“丢钥匙”等都不算违规。而题目，尤其是命题作文的题目，是不能增减要素的，给你什么就是什么。
第二，他们三人的开头算一个世代相传的顽疾，届届学生都容易犯。开头先从遥远的地方写来，大概先得写高祖，再写祖父，最后才落到孙子这一辈上。如果你文章的字数多，这样写也未尝不可。可你只写三四百字，这样绕来绕去就容易招人烦！甲生先从“人”丢东西丢什么东西写起，再写到“我”也丢什么东西，最后才落到“丢钥匙”这关键一点上，啰嗦！而且还分成了两段。若写成“我最难忘的是丢钥匙经历”岂不简洁？乙生也是同样的毛病，先从“大家”丢过什么写起，而且其中夹杂了“懊悔”这一多余的词，因为他在下文中并没有写“懊悔”！丙生也是如此，先写“每个人”丢过什么东西，而且在下面的叙述中，“多”、“少”、“贵”等干扰项开始出现，影响了语言的顺畅、简洁。我称这种开头为“兜圈子”，往往一见，便生厌恶之心。世上开头有千千万，为什么你只偏爱这一种？
第三，如何确定文章的重心。我这里说的不是中心。重心是文章的主要内容，是你需要浓墨重彩详写的那一部分。“丢钥匙”的重心应该是“怎样发现丢的”和“丢后的心理”，其余部分可以略写或不写。甲、乙两同学处理得相对较好，丙生是平均用力，没有重心，太粗线条了，给人的感觉比较空泛。
第四，文章是讲究套路的，具体点说，写文章要有点布局谋篇的能力。打个比方吧，你给人猜谜不能上来就把谜底先说出来，说笑话不能上来就把“包袱”抖出来，你得憋着！举丙生的例子，他在一开头就把“最后还是找回来了”先说出来了。这样，“丢手机”的故事还有什么秘密可言？读者还有什么兴趣读下去？你连大家幸灾乐祸的兴致都给冲没了！所以，明明我们知道故事的结局，你也不能先说出来！诚然，我们写文章，一般都是写发生过了的事，起因、经过、结果事后我们都知道了。但是为了追求某种表达效果，我们就不能把自己知道的东西在某一点上全写出来。写文章还得讲究节奏，讲究套路，讲求整体效果。
第五，练笔写周记的意义在于：你要把芝麻绿豆大的东西写成浩瀚宇宙般的感觉。具体、具体、再具体！详细、详细、再详细！
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