晚饭后，我用手机看一段古诗讲解视频，讲课的是一位老先生，讲得声情并茂，时不时加点网络流行语，活泼有趣。视频时长19分多一点，听了几分钟我拿累了，手机放桌上，没想到竟然睡了过去。
声音的一大功能是催眠，这点我早有体会。去年暑假听蒋勋老师讲《红楼梦》的音频，蒋老师磁性的声音很好听，语调平缓，如微风拂水，不疾不徐，加上轻柔的背景音乐，听一会儿就会进入梦乡。因为助眠效果太好，导致我直到现在也还没有听全内容。
康震老师的音频则具备闹醒功能，康老师堂音洪亮，中气十足，讲起来慷慨激昂，豪情满溢，配乐也是惊涛拍岸型的。即使是“暑热日长惟欲睡”的时候，这边刚作昏昏状，康老师顿挫的声音陡然昂扬，犹如大堂上拍响的“惊堂木”，听者的耳朵会不自觉地竖起来，静待下文。三番过后，瞌睡全无……
打开音乐软件，会看到许多助眠的音乐。以前睡眠不好的时候，我就会搜轻音乐，听着听着一会儿就睡着了。后来听出免疫力，就不大管用了。
一个毕业不久的同事说，她睡不着的话，就听高数，微积分，因为听不懂，听一会儿就可以迷糊过去。这不禁让我想起上学时候，本着“60分万岁，61分浪费”的原则，只要是不感兴趣的科目，统统把老师的讲解当催眠曲。为了避免被老师辨认出来，在桌上竖起一本书，躲在后面，掩耳盗铃地认为老师看不到。如今偶尔会自责曾经浪费了那么多的好时光，当时却只觉得因为老师不过问而获得了一种莫大的自由。
只有一位老师是不许学生上课睡觉的。是一位音乐老师，50左右，中等个，偏胖。常常上课到一半，便会恨铁不成钢地把我们训斥一顿，为消极颓废的我们展望一下20年后危机四伏的生活图景。这样的声音，自然做不了催眠曲，可也只是耳旁风。对于当时的我们来说，这是一个常常口出恶言的不讨喜的老头。时隔经年，许多老师在记忆里已经面目不清，所讲的内容也被我悉数归还回去。这位音乐老师却会时不时地浮现在眼前，继续用他的“恶言”为我敲警钟——没想到，他的课竟阴差阳错地成了余音绕梁。
读书时分心走神的人，自古就有，比如欧阳修：“欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之……初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃”……这一听，就听出了千古名篇《秋声赋》。可见，读书走神也并不一定都是坏事。
上学时学这篇赋，只觉语言奇丽流转，易记易诵，所有感知都只浮于表层，所谓的理解，都是按阅读的框子套出来的，并不能把自我的情感沉浸其中，就像那时候所时常渲染的愁绪一样，都是为赋新词而已。真正听懂这秋声，只淡淡的一句“天凉好个秋”就足以抵得上千言万语。
单纯从自然的层面来说，在林间，秋声也的确是有所不同的。秋天天气凉爽干燥，有风拂过，树叶会飒飒作响，一叶至千百叶，浪潮一样延绵不绝，形成一种浩大的寂寥。而夏天，可能雨量充足，树叶汁水充分，就不易被拂起这样的声响。也可能平原夏季风少的缘故，偶尔雷雨前的狂风凌空扑来，带着席卷一切的气势，人都裹进惊惧里，哪里还有心思倾听风中的言语。北方的春天，枝头只能刚刚吐出嫩芽，是可以和沉寂的寒冬一样忽略不计的。
各个季节，小动物们发出的声音也并不相同。春天的鸟鸣，夏天的蛙声，蝉声，都带着一呼百应的气势，热烈地高声吟诵着季节的诗行，营造着更加盛大的热闹氛围。而秋虫唧唧，夜窗下，一声两声数声，怎么听，也都带着些许凄清的况味。
乐器是人类伟大的发明之一。七个音阶，在不同的乐器上，却流淌出不同的音质来。钢琴清澈，小提琴丝滑，古琴浑厚，笛子悠扬，马头琴二胡深沉幽婉……
演奏家、歌唱家所创造的音乐的优美自不必赘述。我觉得，那些用碗，用盘子、勺子甚至树叶也能演奏出悦耳旋律的，才是真正的高人——用平凡的器具制造出不平凡的声响，其实需要更多的智慧和勇气。
忽然想起一句歌词，晶（精?)美的石头会唱歌。
石头也会唱歌吗？当然！只是那个频率，不一定在我们的听力范围之内而已……
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