孩子已经两三岁甚至更大，还不会说话。于是，小区里的邻居、家里的亲朋好友都时刻关心，每每看见孩子就问：会说话了吗？还不会说呀？个个都好似你的妈。在中国这个依然残存着农业文化气息的国家，你身边的人都会像妈一样关心你的隐私，小到孩子上什么学，大到是否成家立业等。而我们这些没有开口的星宝父母最怕这些热心的“妈”。被人揭伤疤不好受，尤其是揭自己孩子的伤疤。
群里不少父母问有什么好方法让孩子开口，我有一些心得，又找了一些资料来看，来翻译，希望对您有帮助，给您信心。
但学习方法之前，请确定孩子的听力没有问题。对，听力。
我们到美国带阿力去看自闭症的时候，做完一系列评估和测试之后，大夫让我们带孩子去查听力和视力，以确保孩子不是由于听不清或是看不明引起的学习慢或是不听指令。一开始，我没有那么重视，直到5月份，我的一位大学好友来美国开会，顺便到洛杉矶看我们，聊天中我告诉她医生让我们去查听力。她说“当然要查啊”！原来，她小时候大约5、6岁的时候由于游泳耳朵进水发了炎，听力受到极大影响。可谁都不知道，结果大人总说这孩子没家教，叫她从来不理人。后来，她家的一位邻居提醒她父母去医院查她听力，才发现她耳朵是中度发炎，用药一周后，她“恢复正常”。而她家的邻居，是一位儿科大夫。
好了，下面说教孩子说话的方法：
培养模仿能力
会模仿是会说话和一切学习的前提。首先要看你的宝宝会不会模仿，如果不会，就要教。不要着急去教说话，就好像吃饭得嚼（模仿）一样，不能直接生吞（说话）。怎么教模仿呢？几个小方法，我和一些妈妈分享过：
找孩子最喜欢的人对坐——孩子如果对TA对面的人没兴趣，那就没有办法去交流和学习。所以，找个对的人，这是基本条件。
-比如是妈妈吧。妈妈拿手拍自己的头，同时夸张地大笑或是眼珠乱转。总之，越搞笑越好，让孩子高兴是唯一的目的。然后，拿着孩子的手拍TA的头，妈妈随之夸张地大笑或是眼珠乱转。这样来回做，调动孩子的情绪。慢慢，TA会明白，跟妈妈一样拍头，妈妈就会有夸张搞笑的表情或声音。
- 喜欢 电动玩具的小朋友，妈妈去买一只电动招财猫，对，手臂来回摇晃的那种。然后妈妈拿着孩子的手学着摇。同时夸张地表情或声音来配合，比如“摇、摇、摇”。反复地做，孩子逐渐会明白，学着要手臂妈妈就会出夸张地声音。
- 还有很多游戏，比如和孩子（辅助TA）轮流搭积木，堆到一定高就把积木推到。或者你跳一下，让TA跳一下，都可以。目的就是让孩子明白，学大人才有好玩的、有趣的事情发生。
孩子具备动作模仿的能力了，就可以教语言，因为此时，TA已经具备语言模仿的能力。
激发语言
找一个孩子喜欢的游戏，最好是一对一的游戏。一定要规则简单，最好两步之内。
- 比如挠痒痒。把孩子放倒在床上或地毯上，开始挠他，TA越高兴越好，笑背过气去更理想。你挠TA之前说“挠”，然后动手。如此坚持下去，目的是让TA明白，说“挠”，就可以被挠。等你觉得TA准备好了，你伸出手，悬在半空不动，孩子一定期待你挠他，但看你就是不动，有的孩子就会发出声音。幸运的 ，有的孩子会试着说“挠”，家长必须马上把手放下用力挠，让TA高兴。但有的孩子发音不清，会说“嗯”或是别什么音，不用介意，只要你感觉TA在努力发音，不论准确与否，就立刻表扬——使劲挠TA！这样TA会受到鼓励，会继续试着学你。
- 注意观察孩子有什么刻板或者自我刺激行为，并加以利用，因为这一定是孩子最爱的活动，最能吸引TA的注意力。比如说，有的孩子喜欢开关门，那就和TA一起开门。你在门外，孩子在门里。每次你开门之前说“开”，并一下子出现在孩子面前，语气和表情要搞怪，让TA高兴并期待下一次开门。逐渐，你尝试不说“开”，并等待TA的反应。对，就是制造机会等TA说“开”。在比如，有的孩子喜欢荡秋千来回摇。那就可以和TA一起玩。推TA，让TA兴奋。推秋千之前，说“推”。慢慢地，当你感觉差不多了，等秋千慢下来的时候，你不推，孩子一定觉得奇怪，秋千怎么不动了？这时，为了继续玩，有的孩子就会试着说“推”——家长马上大力推。很重要的一点，如果TA的发音不准，没有关系，一样立刻推秋千。不要介意孩子发音是否准确，因为纠正发音是在出了口语之后才进行的。
- 有的孩子喜欢开灯，那么就用同样的方法促使TA说“开”；有的孩子喜欢一开一关的音乐玩具，也用同样的方法促使TA说“乐”，如此等等。
- 而有的孩子就喜欢吃，也可以利用。但是，谁给TA吃是个有点学问。比如孩子和妈妈亲，但妈妈从来不拒绝孩子的任何要求，就不适合做这个训练，为什么？因为互动的目的是激发TA的语言，需要妈妈中间停下来不给孩子食物，而如果母亲平时从来不拒绝孩子，这时突然不给孩子吃了，这时孩子就会觉得自己被欺骗了——就此，你们之间的互动将无法继续下去，因为TA一定会有情绪，那还提什么激发语言啊。
那么什么样的人合适呢？找一个孩子喜欢的、信任的并且'降得住TA'的家庭成员，比如爸爸。然后给孩子最喜欢的食物，比如饼干。在给孩子吃之前说“饼干”或“干”或“饼”，然后递给TA。慢慢TA就知道说这些字才能得到好吃的。慢慢的，爸爸可以试着把饼干放在半空，孩子着急吃，有的就会试图开口。只要听到TA发出声音，无论发音准确与否，马上给TA吃！
重点：
1. 一定要是孩子喜欢的活动，而非家长认为孩子喜欢的游戏。
2、 家长要配合：一个是要表情动作夸张，越夸张越好。二是要大量的、及时的鼓励，不要纠结发音是否正确。（你看我上面重点标注了三次，因为重要事情嘛）
3. 家长不可心急，用此种方法刺激语言见效时间不同，有的几小时、有的几天、有的几个月。
4. 如果一个游戏或是一段时间不见效，就要立刻更换游戏，不然孩子会失去兴趣和学习模仿的动力。
以上的游戏互动中，孩子越小出语言越快。给大家一点权威信息——在美国，95%的3岁前的无口语儿童经过及时的干预最终学会说话；对介于3到5岁的无口语儿童成功干预比率为85-90%；5岁以上无口语儿童经过干预会有20%的孩子最终开口（Dr.Kogel, 2014）难道5岁以上就没有希望了吗？No！曾经一个15岁的男孩经过两个小时的干预说出了此生的第一个词，而后经过数周的治疗和其母亲的家庭干预，孩子慢慢可以说50到60个词了，如今，他已经开始说短句了。曾经所有人，都放弃他了，除了他的母亲。
所有父母都希望孩子的第一个字是“妈”或者“爸”。但对星宝的家庭来说，这真的不重要，只要TA开口，什么字都好。
轻松一刻：
有个美国家庭为了解决孩子不说话的问题，每周开车数个小时去一家医疗机构接受训练。可是因为路途太长，孩子到了的时候总闹情绪，干预师趁机教他说再见。终于，在这个家庭又一次经过长长的车程出现在医疗机构的时候，孩子对着迎接他的干预师说“拜拜”——他说的第一个字。当然，干预师立刻让孩子跟着父母回家了。对，立刻强化他，鼓励他。虽然课没上，但孩子、父母、干预师皆大欢喜！
利用孩子现有的发音基础
如果孩子本身有喃喃自语的习惯，家长可以听听TA会发什么音。比如，孩子经常说g,那么去买几个小哈密瓜给他吃，教TA说“瓜”。如果孩子不时发ce的音，去买一张卡车的图片，教他说“车”。
必要时候增加视觉辅助以免出现行为问题
如果家长坚持了几个月，孩子还是不开口，不要再等，需要增加视觉辅助(visual cue)——我们的目的是教会孩子说话和沟通。如果孩子一直不能表达自己，就会出现行为问题，例如，打人、哭闹、咬人、破坏东西等。没有家长希望自己的孩子不讲话还一大堆行为问题吧！那么究竟等孩子多久不说话就要用视觉辅助算久呢？我没有在资料里找到具体说法，个人建议，不要超过三个月。因为以上方法被美国医学界认定是最行之有效的训练方法，如果还不起效，不要再等（当然家长一定要先确定自己的刺激方法是对的，比如营造了良好的游戏气氛等）。看到上文提到的百分比吗？你等越久，孩子年纪越大，TA开口说话的几率越低。我们输不起时间！
视觉辅助就是图片辅助，它在我们日常生活中很普遍：大家过马路看红绿灯；进厕所看男女标示；做演讲用PPT等等。对星宝来说，可以画或者打印一张厕所的图片，孩子想大小便，让他找出图片指出来。或是弄一张水杯或水壶的图片，孩子渴的时候，就能告诉你TA要水壶喝水。这个方法叫PECS(图像交换沟通系统)。不好意思，人笨！还没有学会如何添加多张图片，马上家长上网搜索此系统图片。
使用图片了，孩子会不会因为有了依赖而不开口呢？不会。研究表明，它只会教会孩子另一种沟通方式，而且增加孩子与大人沟通的自发性，从而也会促进语言的出现。
看完文章，信心有没有增加一些些？快去试试看吧~
联系客服
