分析试卷，里面有个分析人物形象的题目，大多人都能分析出人物身上的善良、勤劳等特点，可很少有人分析出人物身上具有的责任心和牺牲精神。
有人认为，这是学生粗心造成的，是学生阅读不充分，对材料的理解不到位。有学生也认为是自己大意才没有概括全面，另外还有时间紧的原因。
这些都是出错的原因，但我认为，还有一点，也是深层次的一点，那就是你自己心里没有，思想意识里没有，就认识不到问题的根本上来。一个自身就没有牺牲精神、没有责任心的人，很难从别人的身上看出这些品质来。他能意识到的，只能是自己意识范围内、思想层次内的东西，而对于别的，会从他的意识深处过滤掉的。就像生活中，你很难让一个自私的人理解帮助别人的意义和快乐，让一个鲁莽的人看到别人身上的儒雅。
又想到学生的作文，有些学生写出来的东西，基本结构可以，语言也流畅，就是内容空泛，分析说理不到位，或者只有几句大而空的套话，没有对问题的实际见解。这既有平时理论上的积累不够的原因，还有认识的问题。如果一个人平时没有正确的世界观、人生观、价值观，他很难对问题有正确的看法；如果自己思想里没有某种认识，是不会把问题往某个角度去分析的。一个不爱国的人，只会看见韩国乐天免税店里的商品便宜，而不会想到乐天集团正在和韩国政府一起部署萨德，直接地危及到了中国的国防安全。至于那些以爱国的名义打砸抢的人，脑子里缺的就不仅是对爱国的正确理解了，还有对法律的深刻认识。思想的高度决定文章主题的深度，一个人身上的品质是会体现在他的作文里的，先学做人，再学作文，就是这个道理。
有学生一直很苦恼自己考试成绩不理想，觉得自己已经很努力了，怎么还是赶不上别人。我们肯定他的努力，可他的身上没有别人有的东西。同样是做题，别人做完了，会仔细研究一下题目的基本特点，弄清楚命题的思路、考点、答题的方法，进而找到答题的规律，能做到举一反三，不死做题。而有些人呢，同样是做，做完了就做完了，没有思考，没有总结，在他的脑海里这就是一个独立的题目。不管做多少，他都没有形成一个系统的认识，做不到触类旁通，其学习效率可见一斑。究其原因，一个人的思想里缺少深入思考的意识，他对问题的理解就只能浮在表面，问题的实质在他面前永远都蒙着一层面纱。更何况，现在的考试题目更多地涉及学科素养层面，没有思想引领的学习就是没有深度的学习，一个人没有精神品质的提高和学科素养的提高，真的很难得分了。
其实，不只是学习，生活中、工作中都能看到这一点。一个思想端正的人，对待生活、工作的态度就端正，他对自己要求严格、上进，心里充满阳光；一个有爱心的人，他乐于助人，那些为雨中的警察打起的伞，为路边的乞讨者披上的棉衣，就是最温暖的画面；一个有担当、有责任心的人，不会只顾及到自己，属于他的，勇于承担，不属于他的，也会尽自己所能去帮助……这些人，身上具有种种优良品质，他们看人看物也会更多地看到优点，他们很少牢骚满腹、怨天尤人，更多的是心怀感恩，努力回报。
学习绝对不是一种简单的投入，不是简单机械地重复做题就能考出好成绩的。每年出现的那些高考、中考状元，有几个是只知死读书做题的？他们的身上具有远大的理想和家国情怀，具有吃苦耐劳的精神和一份宽厚的仁爱之心，具有坚韧不拔的意志和善于观察的眼睛。学习不只是知识的堆积，更是人全面素质的提高。
做人，先于学知识，知识的丰盈，也会让人更加的充实、富有。
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