致新入行的教师

《斯巴达教育》中有章，标题是 “ 只尊敬值得尊敬的老师 ” ，内文说： “ 不弄清楚对方的能力人格，仅仅因为他们是老师，就强迫孩子尊敬他们，这是项大错误，它将使孩子们失去分辨是非善恶的能力。 ” 这段文字，值得教师深思！

　　我们认为老师值得尊敬的首项条件，是要喜欢孩子，尤其是看来不大可爱，甚至被称为顽劣的孩子。在普及教育下，传统上被视为可爱的、乖的孩子越来越少，反而爱捣蛋的孩子越来越多，如果内心不接纳他们，不懂与这些孩子相处，教师生涯是很难愉快的。

　　大部份教师都想喜欢所有孩子，不过实际上却难办到，主要是他们在观念上、技能上和知识上的装备不足够，但每天都要去操作。

　　第一是「观念上」的装备，把顽劣学生视为与自己作对敌的人，而不把他们视为缺乏正确的爱，需要被教养的人。第二是「技能上」的装备，怎样把自己任教的科目，教得有趣、有料、有用，的确很费心思和时间，但系却责无旁贷。

　　要教师做到喜欢所有学生，愿意为教学做好装备，教师本人亦要有安生立命的人生哲学，这是潜藏在灵魂深处的行为指南。「升职力薪」、「加权加责」，是推动教师努力工作的动力之一，但亦是挑动内斗，磨蚀士气的罪魁祸首。教师如果把教育事业的安身立命的目标放在升职上，升职之后，工作动力就消失，很快就因循茍且。

　　下面三项教师安身立命的意见，愿与同工分享。

　　首先，把工作价值放在青少年的成长上。绝大多数的青少年都是可爱的，都是可以变好的。与青少年坦诚接触，多呼吸青春气息，是温又美丽的事情。自己的工作有助于孩子健康成长，是美善的工作。

　　第二，把工作意义放在公民责任的完成上。公民教育不单针对学生，教师本身更要先尽公民责任。教师的工资不算低，教师的责任就是要教好学生，做不好就未算尽责。

　　第三，把工作的快乐寄托在教学专业能力的不断提升上。当你发现自己课室管理技巧越来越收放自如的时候，当你发觉自己越来越了解青少年心理的时候，当你发觉自己的专业知识和教学方法越来越丰富的时候，这当中包含无穷的乐趣！

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