Ivy：上钢管儿课和身材如何是没什么关系的。就我们这个班里面的好几个学员，哎呀，那胖的呀，包括我的教练！肚子大的，躺在地上她都看不着自己的脚！可是我觉得新西兰这边的人并不在意这些外在的因素。只要想干，就去尝试。而且参与者注重的也不是身材的问题，在意的就是跳舞这件事儿。
我：对，身材不是目的，而是为了享受这个活动本身。
Ivy：你看看这是多胖啊，人家还公开表演呢！
我：这是真爱呀！结合自己的体会和在新西兰的一些教育方面的见闻，我现在特别认同兴趣驱动学习这个理念。
Ivy：没错，这是肯定的！咱们在中国教育体制下，哪有什么真的兴趣？你干某件事儿，是因为你必须这么做。
孩子刚来新西兰的时候，就感觉学校压根儿就没教什么。后来我感觉他们的教育方式，就是让你自己去寻找兴趣点。
新西兰的生存环境允许他们有这样一个选择，反正政府有福利，你也不会活不下去；感兴趣的事儿就先去尝试，然后逐渐深入，最后可能会有所就是结果吧。国内的那种生存压力太大了，咱中国人多呀，你能活命是首要的，然后再谈兴趣。你知道吗，一盆蝌蚪在一起，蝌蚪之间都会释放毒素——为了自己能活下去把别人毒死。
新西兰的教育就是给你介绍、创造各种机会。像他们小学开始学外语，会轮着学各种语言：毛利语、法语、葡萄牙语、西班牙语；包括其他学科也这样，轮着学。就是让你有机会去接触，然后你自己去决定想学什么。
看着他们都觉得自己好想重活一次啊，在这儿上学真幸福。
小时候咱们上学就宣传做国家的栋梁什么的。现在想想，国家的栋梁那就是一个工具，哪儿有你自己呀？你就不能有自我意识。什么东西都是他告诉你：他给你条条框框，他给你规矩，他给你评分儿标准。这边儿的教育挺鼓励你自己去探索的。
你看老外，就甭管他是干嘛的，都有一个自己喜欢的事儿。或者跑步、或者画画，他们有那个时间是因为他们能正常下班儿啊！有休假、有生活呀，就不像咱们在国内996，你没有精力也没有时间去搞别的，是吧？你看好些运动，比如足球赛的裁判，那是人家的副业！中国什么时候才能这样儿呢？
我：对啊，从容了就有时间寻找自己的方向。现在社会允许有不同的活法了，挺好。我特别喜欢这边学校的户外运动，也是很想回炉重新上个学。
Ivy：这个从容这个词儿用的挺好的。新西兰学校那些户外活动，看完之后就是感觉我们这太惨了。
我：而且当初咱们的长辈也没机会接触这些先进的理念来教育咱们呀。
Ivy：那是，咱们的长辈比咱们更苦于活命呢！物质基础决定上层建筑啊。
关于中学留学这件事儿，我是不放心让孩子自己出来的。把孩子自己扔到一个完全不一样的国度，孩子得多挣扎呀。孩子是需要锻炼成长，但是有父母在，她心里还是有靠山的。
我：这个因人而异。我接触过一些中学出国留学的人，有人觉得很OK，有人觉得很压抑。但是我觉得差异的根源可能早在出国前就种下了。有些学生是自己主动要求出国留学的，他们就会很适应；有些是家长为了推卸责任给送出来的，孩子就会觉得很失落或者很容易堕落。
Ivy：说到种族歧视这件事儿啊，我个人在新西兰没什么感觉。一方面日常生活中我想干嘛就干嘛，挺OK；再有就是有时候所谓的冲突其实和歧视没关系。有些国人的德行，我都觉得是出国丢人来了，真不怎么样。
这边儿的老百姓挺与世无争的。当然也有素质特差的，但是我认为那和种族无关，就是个人素质差。
老大该考大学啦，准备考化学专业，美国肯定是不去的。我们老大学的是那个IB课程。大家都说IB难度大，我说那也得学，这岁数就该努力学嘛！哪怕考不好我也认了，就觉得她就必须得学些东西、经历些事情。
我跟老大说：学校是干嘛的？学校是你去拿奖的，真正学得靠自己。所以一直补习着呢。谁知道都最后一年了老大还选了一科艺术课呢。好嘛，这快高考了，还天天的又画画又做手工的。哎哟，我说这真是比中国幸福多了！在中国要高考了，觉都没得睡还想画画？
海外有一个优点，就是信息和资源特别的丰富。以前我其实根本就不稀罕这个，要不是因为孩子闷，肯定我也不会出国。但现在我觉得这点特别好：你想要学的任何技能，都能找到相关的资源。
出国之后还有一个惊喜，就是我自己画的画，居然卖出去了！你看咱们国人买那种流水线上弄出来的画，几千上万的他会舍得；但是你让他买一个不知名的画家的手绘作品，他肯定不买！他宁可去买那种所谓的权威弄出来的那种东西，这样有面子，哪怕是复制品呢；而不是从单纯的作品审美角度去决定是否购买一件作品。这是中外思考的方式的差异。
我：对，新西兰本地人认可没有实际用途的物品的价值，认可个人的创意和付出，同时对名气、权威不是那么在意。这里的孩子对于名校也不是那么在意，很多优秀的孩子就愿意在本地上大学。
Ivy：本地优秀的孩子不出去读名校，还有几个原因：一个就是支付不起；另一个就是你奔了半天，读名校、挣大钱最后想要什么呀？什么大房子，什么海景，什么乱七八糟，那些人家这儿全有啊！所以不如快快乐乐轻轻松松过一生。
我：哈哈，不像咱们国内，孩子要是考上个好大学，家里砸锅卖铁也得上。
Ivy：新西兰开家长会的模式呀，真应该在中国推广推广。我孩子以前在国内的家长会，家长去了之后坐在教室里听广播，校长在那儿叨逼叨逼叨逼叨就讲他们学校有多好。我当然知道学校好了，不然干嘛把孩子送过来呢？也是正好赶上他们那校长是出了名儿能说，听他的演讲都得带着干粮。总之一下午，关于孩子的情况什么都没了解到，只能是快结束了，40多个家长围着老师，但愿能跟老师说上一两句关于孩子的话。哎，特别的不易。
这儿的家长会，可以带着孩子来一起沟通。开会前先在网上约老师时间，可以和每位老师一对一交流六七分钟，到时间就打铃儿，你就可以换下一位老师了，这样你跟每一科的老师都可以很有针对性的了解孩子的情况，非常有效率！
我们现在上的是女校，校园里谈恋爱的事儿比混校少，但是他们也有男女交往，因为女校都有联盟男校，男校女校会一起举办各种活动。
我私下观察，就是阶层区分还挺明显的。我刚来的时候就经常有人问，你们家孩子上什么学校啊？我还纳闷儿，怎么刚认识我就问这种问题？我特别不适应。现在我知道了，这就是一种阶层的区分。整个学校，其实它就是一个小小的社团，就是一个阶层，用各种活动把家长和学生联系在一起。
本地的教会学校吧，有一种chapel service让学生参加，家长也可以参加，我有时候也去听听。虽然他是用宗教的那些东西讲，但是我觉得还挺好的，都是积极向上的内容，我听着就是特别的亲切，很像咱们当初在IBM听的那种东西。讲一会儿吧，大家还得站起来唱个歌儿什么的，省得你犯困，哈哈。
在周末晚上，吃完晚饭后去参加这样的活动，回来的路上你就会心情特别好！Everybody is kind！God love you！我们爱你哦！然后愉愉快快睡觉，明天记得起来上班儿，挣钱交税~~~
还有一个我觉得特别好玩的地方是，就是他们每年每个学校都有production（舞台表演），而且这个表演真的是面向社会公开卖票的！当然了，学生排练和演出不是为了挣钱，而且观众大部分是学生家长，但是这种方式给孩子带来的那种信心和体验就很不一样。
高中里面都有艺术课。我孩子的学校里有几个木匠老师，学校从一些家具厂拉一些废旧木料，然后这帮学生就可以随便用，木匠老师会给她们指导。年底课程结束，会举办一个展览，也是对社会开放的。我因为画画认识了几个本地的艺术家，他们真的会去学校看这类展览的！
你想在国内呢，普通高中生演的节目、办的展，哪可能有外人去看呢，撑死了自己家长去捧场，更不会有人买你的作品，对吧？
我：不同的学校差异也很大，每个学校的气质不一样，还是得用心去选择。对于国内的家长来说，积极向上成为精英的教学理念更能接受一些。
Ivy：那肯定是。你想啊，把孩子送出来是付出代价的，当然不能让孩子放羊，就是想愉快也得同时学东西呀。
认识一个家长，原来送孩子去上公校，后来觉得私校好一些，就花钱来了。两个孩子上了两个学期之后又转回公校去了。这位家长说：我花了比原来多得多的钱，然后根本就没见他们学什么！原来的学校都教开根号儿了，这边乘法都还没学过呢！哎，你说那么早学开根号儿干嘛呀，多接触些艺术、体育不好么？这个家长就是把她自己成长时的观念转嫁到孩子身上。
疫情前有些陪读家长，还没放假呢就带着孩子回国，然后呢，开学俩礼拜了再回来上学，好像这是理所应当的。我真的特别不理解这个，假如在国内上学，你可以随便请假吗？说实话，回去有什么？就是一通到处吃喝，然后买东西，不就那个吗？这实际上是一种心理的摇摆，因为父母的圈子都还在国内嘛，但是我觉得这样做会影响孩子对学习的专注度。
我：你们家孩子是洋人朋友多还是华人朋友多？你觉得你过来生活，状态和当初的设想一样么？放弃老公和事业，是为了孩子做的牺牲么？
Ivy：据我所知，孩子玩得好的朋友里洋人多一些。
我当初根本没有设想。就是在IBM特别累，每天早上六点多就得送孩子出门儿啦，晚上呢，九点跟什么印度、美国开会，最早也得折腾到晚上11点才能完。后来孩子要上中学了，他爸就说出国吧，因为你要在北京上个好学校，要是没关系的话，想花钱都不知道往哪儿花。
我没觉得出国是什么牺牲啊，这也是我的人生，我换一个生活环境、换一个生活方式，挺好的呀。而且沉静下来以后，会去想很多之前没有精力去想的事儿，或者之前感兴趣也没有时间精力去深入的事儿。我不仅没觉得是什么牺牲，而且我还挺感激：因为有孩子，我才有这样的机遇。
当时孩子的钢琴老师觉得孩子挺棒的，愿意帮她上中央音乐学院附中。我觉得那挺好的呀。但是孩子爸说上音乐学校又能怎么样啊，你看不也就当一个老师么？人生还长着呢，于是就出来了。我现在觉得也挺好，人生更广阔了，孩子能接触更多不同的生活方式，不像在国内那种卷。
分享南半球的教育和旅游资讯
提供您所需要的相关服务
联系客服
