星宝一个问题问N多遍是问题行为吗？

星家长问：贾老师你好，就是现在有一个问题，现在孩子通过训练之后好很多了，就是看到经过一个地，他就会问一个问题，比方说关门了吗？说黑灯了，都会问这些问题，比如说下班了，还是会问，你像这种怎么样尽量减少呢？

贾美香（北京大学第六医院主任医师）

贾老师：

因为是这样啊，我通常看到的这么多的训练，每个孩子在第一个训练的时候，都会有非常大的进步，为什么是这样呢？因为你原来从来没有去规范过他，也没有这么每天不间断的去训练，所以你一开始就会看到我们的孩子进步的特别快。

但是到了第一个疗程以后，往往我们有一部分孩子到了一个平台期，也就走向一个瓶颈的地方，接下来怎么做，这里面其实有很多的技巧和方法。

当然这里面有一些家长可能把握不住，这个其实就到了第二个平台的时候，可能我们的老师要去设计这个课程，怎么能够让孩子尽快的进步。

刚才这个家长提出来，就是说刚开始孩子已经会提问题了对吧，就会关注了，门关了没有啊？灯关了没有啊？但是往往有时候有些家长告诉他了，已经关了，黑了灯了那就已经下班了。

但是这个孩子有的时候不能理解，他还使劲的要问对吧，那就是说可能我们就要去反问他，比如说灯关了以后公司里还有人吗？门关好了以后我们都走了，还进去吗？或者说下班了，什么叫下班了？下班了就意味着大家都回家了，就如同他下课以后他要回家一样。

就是我们说的要给他现实当中的一些情景。

另外比如说你们都要去上班了，你们都要送孩子，那家里要锁门对吧，你就会问他，咱们都走了，门锁上了，家里还有人吗？在现实的情景当中教学。

因为如果是一个抽象的或者孩子根本就没有经历过的事情，他就不理解，其实很大程度上还是一个理解的问题，那就是说可能你要抓住时机，说下班了，关灯了，比方说你带他去商店门口，一看门口关灯了，从门上看看还有人吗？已经看不到人了对吧，那阿姨叔叔或者人家都要回家吃饭、睡觉。

就是不停的去给他解释这些东西。也正像游乐场要关门了，公园要关门了，还有人吗？大家都要回家了，回家干什么去啊？要回家睡觉，第二天早上起来才能再去对吧。

这可能就是我们说的情景化的教学。