【这是一条招生广告】刘老师写作课即将开班！

数十年来，我一直坚持阅读与写作，不谦虚地讲，我看过的书真不少，写下的文字也不少（也曾获得一些奖项）。

大约是年近不惑的关系，最近几年，我特别想为自己整理点东西，当做对过去的“回望”，或者说“纪念”，如此下来，在老了的时候，或许可以将自己整理的东西翻出来看一看，安慰一下自己：你这辈子也是留下一点“痕迹”了的嘛！

我想要为自己整理的一点东西，实在只能从自己坚持最久的事情入手，这样才能比较好开展工作。

我能分享的只能是“阅读”与“写作”方面的一点经验。

脑子里打了好多圈转转之后，我开始着笔“创作”，花了好几个月时间做了二十几个课件，在这些课件里谈我对“写作”与“阅读”的看法，这些课件，偏理论的部分我参考了不少学术书籍，“心得”部分，当然都是自己的。

课件完成之后，我发给几位老友看，他们的一致看法是：东西都做出来了，你干脆带几个学生吧！

老朋友们觉得我做出的东西，对青少年作文应有一定帮助，也值得阅读尚未上道者“听一听”。

说实在的，“带几个学生”的想法我自己并不是没有，但是苦于这些年一直在职场浮沉，抽不出时间来做别的事，现在时间方面具备了条件，课件内容也成了型，是时候出来练练手，找一找曾经当培训讲师的那个感觉了。

不过，真要带几个学生，我也决不敢认为自己是在“教育”他们，“培训”他们，我更希望是与他们在进行平等的“分享”及“切磋”（最要紧的是启发）。——我在过往工作当中带大大小小的团队，也是这么实践的。

我希望我的课堂上有充分的互动，有足够的对话，如有可能，最好能像王阳明与他的随行者一样去到田野山间。

课程的目录我会贴在本文最后，但这一定远不是课程的全部内容。因为，不论“阅读”还是“写作”，都是无止境的，分享者随时会有新的感悟出来，这些“感悟”，会逐渐形成新的分享内容。

至于分享的形式，我个人认为未必一定要采取传统的教学方式，完全可以从“线下”走到“线上”，以图文及音视频的方式展现出来。

在这漫漫共同成长的路上，我将秉承苏格拉底“无知之知”的求索精神，在不断开拓自身能力的同时，杜绝传递“不正确”的知识。

如经我的努力，可以帮助几个孩子养成良好的阅读与写作的习惯，这多么好！然而，这又是多么难！

大家放眼看看周边的孩子，有几个不是成天到晚抱着个手机，要么在刷短视频，要么在打游戏。（我以为仅是城市如此，实际上农村也一样。）

这些孩子，必须得尽快将自己的时间与精力转移到有意义的事情上去，否则，一旦积习成瘾，再聪明的孩子也会被废掉。他们的家长，将一辈子生活在噩梦中。

一个孩子，只要养成了阅读的好习惯，他的心性会很让人放心，思考、做事会很稳，未来的事业、交际一定不会差。

一般来讲，阅读还会打开孩子表达的窍门，促使他写点东西，他写着写着文笔自然提升，应对中考、高考作文，一定比从不下功夫或下功夫比较小的同龄人强很多。

我想说的还很多，也许写一万字都不够。暂时无法写下的，留待将来开班之后再与大家分享。

开第一期班，在招生上我无法有大的“野心”，担忧时间、精力照顾不过来。思考再三，我决定首期班就招十个学生，地点暂定我家（深圳）客厅（您没看错，真的是“客厅”。）

十来个学生，若是分成三批学习，每一批就三个或四个，学习效果可以得到足够的保障。

也许有朋友会顺便问一句：你有没有线上课程？我的回答是：当然会有，而且会很快推出！我希望尽快实现线下、线上交错授课。

需要特别说明的一点是，结合对现有课件内容的评估，个人比较倾向于招收10到15岁的学生，理由是：这个年龄段的孩子，有比较自主的思考能力，同时，一些“坏习惯”，费点力气，还是能扭得过来的。（如说得不对，请大家原谅。）

当然，我的这个标准有些笼统，具体还得结合每一个孩子的实际情况来看。比如，有些孩子，年纪还很小写作基础就很好，他们完全适合听一点相对“超前”的内容。比如，有些年龄比较大的孩子，希望与我交流一下写作经验，我当然十分乐意。再比如，有些家长希望我与他们的孩子聊一聊如何有效阅读，或者推荐几本书给他们，我当然也可以抽出时间来互动。又或者，基于我数年的心理教育从业背景，我与家长朋友们可沟通的事项还会更多……

关于“刘老师写作课”的更多报课事宜，请加本人微信（370235950）联系。个人认为，在报课之前，充分的互相了解很有必要，这样才能更接近孔老夫子所主张的“因材施教”原则。

我做这个项目，不想着赚多少钱，也没法赚多少钱，只希望能有缘陪伴几个努力完善自我的孩子一块往前走一走，一年、两年、三五年，或者一辈子，都可以……