提起语文这门课程的学习,最大的难度无非就是作文和阅读。对于很多孩子来说,作文是学习语文的一大困难。很多孩子不喜欢写作文,甚至对语文这门课程失去了兴趣。为了提升孩子的写作水平,家长也给孩子买了很多作文书,上了无数个作文班,但最终的问题也没有解决。
事实上,孩子的写作水平不是天生而来的,一定要靠后天努力才行。那么,家长应该如何帮助孩子提高写作水平呢?
1、提高孩子的阅读能力
阅读的重要性不言而喻,但这里的阅读是精读,而不是泛泛而读,泛泛而读等于白读。比如,阅读文章时,一定要让孩子明白文章的主旨思想、写作意图、中心内容、采用的哪些描写方法等,这样才能帮助孩子更好地理解一篇文章,才能逐渐提高孩子的阅读能力。
2、培养孩子的口头表达能力
要想写好作文,一定要鼓励孩子多说、多看、多写。如果孩子都不愿开头表达,写作文时就难上加难。因此,家长一定要让孩子多开口。比如遇到孩子喜欢的事物时,可以让孩子多说这个物体的特点,让孩子学会观察,学会表达。
3、培养孩子写日记的习惯。
要想写好作文,就一定要让孩子多写,比如写日记、写周记等形式,题材内容不限,只要孩子愿意写,就让孩子写,只有多练笔,才会让孩子逐渐提高写作的乐趣。
此外,对初学写日记的孩子,家长应该让孩子把具体的、听到的、所做的事写下来,开始的时侯家长可以帮助孩子选择材料,并且把孩子写得不具体不详细的地方指出来。在检查孩子的日记时,家长还要注意句子是否通顺,用词是否确切等各个方面进行细致检查。久而久之,写作水平自然也就能提高。
最后,就以人物描写为例,教孩子如何写好描写人物的作文。写人的文章,要学会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1. 肖像描写
通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写,来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到尾和千人一面的写法。
2. 语言描写
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心挑选,把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
3. 动作描写
首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次,要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。
4.心理描写
心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
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