耒阳四中心理健康教育活动周报道

耒阳四中“我成长，我快乐”心理健康教育活动周实施方案

一、活动背景

为了贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的意见》和《新时代县域整体推进中小学心理健康教育研究实施方案》，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，以积极向上的阳光心态面对学习与生活，构建和谐校园，现立足校情，开展以“我成长，我快乐”为主题的心理健康教育活动周。

二、活动目的

1. 维护学生的心理健康，培养学生良好的心理品质；

2. 培养学生的积极心态，促进学生人格的健全发展；

3. 普及心理健康知识，培养学生健康适宜的心理健康观念。

三、活动主题

我成长，我快乐

四、活动时间

11月1日至11月7日

五、组织机构

组长：蒋平

副组长：刘福生（常务）、其他校委会成员

成员：全体行政人员、班主任及学生发展中心人员

政教处、学生发展中心具体负责安排活动周各单项活动的开展

六、活动安排

（一）“积极情绪健康成长”国旗下讲话（政教处）

活动目的：通过国旗下讲话对全体学生进行心理健康相关的教育，同时告知并宣传心理健康周的一系列活动，宣布心理健康活动周开幕。

活动时间：11月1日

活动内容：由政教主任在周一升旗仪式上对全体学生进行以“积极情绪健康成长”为主题的国旗下讲话。

（二）“别样的青春，同样的精彩”留守儿童讲座（专职心理教育老师尹菊艳）

活动目的：通过开展这项活动，更深入的了解留守儿童的需求，为他们的学习、生活和身心健康营造良好的氛围，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

活动时间：11月1日

活动对象：高一年级留守儿童

活动内容：

1.提问：什么是留守儿童？播放《留守的儿童》MV，释放压力。

2.什么是心理健康？智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适应和心理特点符合年龄。

3、心理健康的标准又是什么呢?

（1）乐于学习。

（2）能与老师、同学和他人保持良好的人际关系,与人为善,团结互助。

（3）情绪基本稳定,心情轻松愉快。

（4）意志健全,树立自信。

4.不良的心理行为表现:

（1）注意异常。

（2）情绪反应异常

（3）学习困难

（4）人际关系紧张

（5）意志薄弱,缺乏自信

（6）考试焦虑

（三）“高中女生青春期生理心理健康知识”讲座（兼职心理教育老师曹雪梅）

活动目的：帮助女生正确认识到女生生理心理各方面的变化，正确看待青春期以及学会自我保护。

活动时间：11月4日

活动对象：学校各年级女生

活动内容：

1. 青春期女生生理健康。

（1）青春期分期

（2）青春期的生理特点

（3）生理保健常识

2. 青春期女生心理健康

（1）变化特点

（2）性心理发展

3. 青春期女生安全自护

（1）案例：我们的爱、生命不能承受之轻

（2）流产对女性的影响

（3）避孕知识知多少

（四）电影《夏日友晴天》观影活动（尹老师）

活动目的：让学生通过观影体会到生命的美好和可贵，珍惜并热爱生命。

活动解说：故事发生在上世纪50年代意大利一个虚构的海滨小镇维埃拉。镇上的居民以捕鱼为生,有渔民表示看到有海怪出现,于是发起了猎捕海怪的行动。小海怪卢卡与父母和奶奶在海底过着平静的生活,父母经常叮嘱卢卡不要到海面上玩耍,因为人类都是坏人。但卢卡对海面之上的世界充满好奇,有一天,他遇到一个名叫阿贝托的小海怪。阿尔贝托在一处无人海滩的废弃房子里生活,在阿尔贝托的带领下,卢卡也偷偷跑到海滩上。小海怪一离开水就自动变成人类小孩的模样,但一碰到水则立刻现原形。卢卡和阿尔贝托越玩越开心,甚至跑到维埃拉冒险,他们在那里认识了活泼的小女孩茱莉娅,三人组成一队,准备参加小岛的吃意面、骑单车、游泳竞赛。他们他们要面对的不仅是镇上恶霸男孩的挑衅,两个小海怪还要一边隐藏身份,一边躲避同样变成人类到镇上寻找他们的卢卡父母。在这段冒险过程中,卢卡和阿尔贝托的友情得到考验,卢卡的求知欲也越来越大,身为海怪的他们最终能否活出真我,实现探索世界的梦。