龙塘镇中学《信息技术与课堂教学深入融合》课题组举行七年级道德与法治课堂公开课

为进一步推进《信息技术与课堂教学深入融合》课题的研究进程，2022年4月13日，课题组成员曹桂平老师进行了七年级道德与法治《生活需要法律》课堂公开课展示活动。龙塘镇中学课题组所有成员都参与了研究活动的全过程并进行了积极的讨论与落实。

曹桂平老师执教的课题是七年级下册道德与法治《法律在我们身边》第一课时《生活需要法律》。本课的教学目标是让学生知道生活与法律的关系，了解法律的产生和法治建设的意义，树立学生尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。道德与法治是学生思想道德理论教育的课程。包含了各个方面的思想政治理论知识。但是也正是因为这种理论性知识导致了学生在学习的过程中没办法对整体的内容进行良好学习兴趣的建立，继而影响了学生的学习积极性，让整个道德与法治课堂的学习效率与质量都处于一个下降的状态。如何通过信息技术在道德与法治课堂教学中的使用提高学生学习的积极性也对我们课题的研究提供了参考价值。课题组研讨时提出要在课堂中增强时政资料的引入，通过信息技术收单让学生参与课堂教学的各个活动环节等方式提升学生学习积极性，参与课堂。

  曹老师在新课引入这一环节采取引用中央电视台新闻联播中的新闻为时政资料素材，抓紧学生的注意力，引发对本课的兴趣。在检查预习时以“希沃白板”中的“选词填空”功能让学生现场直观检验自己学习能力。在探究分享活动中以“知识配对”、“超级分类”等课堂活动方式增强学生参与课堂学习活动的积极性，“倒计时”、“学科工具”等工具既方便课堂教学又督促学生参与课堂学习活动。整个教学过程体现了以学生为主体，发挥学生的主观能动性，在探究中发现，在发现中运用，在运用中感悟。

  课后，曹老师就本课课堂教学作了深刻的反思：在新课授课前调查学生对本课知识（法律、法治）的了解环节时采用信息技术活动的设置过少，只设置3道题，面向3位同学，不能以此反映大多数同学真实情况；本节课主要引导学生了解法律与生活关系，法治的相关知识，采用动画视频让学生更容易理解教材知识；课堂互动中只设置了“选词填空”、“超级分类”、“知识配对”等几个课堂活动，学生参与课堂活动环节偏少，参与人数偏少。在教学中加强新旧知识之间的联系运用独立思考，相互交流，归纳总结的学习方法，把学生推上学习的主体地位是学生参与学习的全过程，帮助学生获得成功的体验，在教学过程中，有些同学在归纳知识时会出现错误，究其原因，是对法律、法治的意义，了解的不透彻。

  课题组全体成员共同探讨如何提高信息技术在课堂教学中如何融合，提出了几点：

1、引用素材以时政类事件或学生身边或社会生活中的事例。

2、加强互动类活动环节，以信息技术促使学生深入参与课堂学习。

3、课堂对学生的考察、学习效果的反馈以信息技术做到即时反馈。

4、增加视频、动画、声音等多种方式教学，减少教师的说教。  （撰稿：曹桂平 图文：杨帆 审核：谭志能）