耒阳二中生物课题组《高中生物课堂中教师提问的技巧和方法研究》开展关于教师课堂提问的问卷调查

为进一步了解教师在课堂教学提问有效性的情况，以及学生在课堂教学提问中的真实需求，从而给接下来的研究提供明确的方向，2022年5月10日，耒阳二中生物课题组开展了关于《高中生物课堂中教师提问的技巧和方法研究》的教研活动，活动在高二年级生物组会议室展开。经过全体成员的激烈讨论，最终确定以调查问卷的形式进行研究。对调查问卷的问题设计，大家各抒己见，经商讨后确定教师问卷共设计了22个问题，学生问卷共设计了20个问题。由陈慧芝老师进行问卷星调查并对调查的结果进行统计分析。

https://www.wjx.cn/vj/Y6g8R6i.aspx教师问卷调查网址

https://www.wjx.cn/vj/m53XV6Y.aspx学生问卷调查网址

   经调查后统计分析发现，大部分教师喜欢在课堂上进行提问，而且在备课时通常会花较多的时间进行问题的设计。

同时在调查中也发现多数教师认为学生是制约设计问题的主要因素，但在问题设计时又往往会忽略学生的年龄和心理特点，在对学生实践能力的培养方面提问也较少，提问也偏向于理解型的问题，几乎没有评价型和创造型的问题，而对学生的科学探究性思维的培养是需要激发学生的创造性思维。

  在对学生的调查问卷中发现学生在课堂上，对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答时，是非常希望老师能主动请他回答，渴望获得老师的认可与表扬。

在调查中也发现学生在课堂上的发言机会并不多，也很少有学生敢于在课堂上发表自己独特的见解，而且现在的学生往往都有自己的思维方式，对传统填鸭式的教学方式并不喜欢，他们更倾向于老师指点方法，学生自己先学老师后教。

通过此次调查，让大家明白在教学过程中，问题设计的关键还是应从学生的角度出发，考虑学生的年龄和心理特点，适当的添加一些评价型和创造型的问题，把课堂还给学生，给学生展示自己的机会，给予学生充分的肯定，大家一起进步一起成长！

（编辑：陈慧芝 审核：谢雪芳 余丽丹）