学校是教育的主阵地，家庭是教育的出发地。“双减”政策之下，学校遵循教育规律，立足于还孩子一个美好童年的出发点，利用课后服务，开设了丰富多彩的特色课程。这些特色课的开设不仅丰富了孩子们的在校生活，还大大地促进了孩子们各种必备素质的发展。为了监测特色课程开展的实践效果，我们三年级课题组特地展开了一次为期两个月的特色课程家庭延伸习练的追踪活动。我们这次活动旨在从家庭的视角来观察孩子个体平时居家的延伸习练和成长。以下是由家长们拍摄提供的孩子们在家进行延伸习练的精彩剪影。
童年的快乐很简单，写完作业，一个篮球照样可以玩出花样。
孩童崇拜英雄。我们经常学着电视里的英雄打打拳，踢踢腿。
童年有双幻想的翅膀，总想把世间最奇妙的事物都装进自己的画框。
童年对世界充满好奇，为什么一折一剪就可以变出这么好看的花样？
教育要以人为本，以培育全面发展的人为根本目的。学校教育是一个复杂的系统工程。学校、教师和家长的协作配合程度决定了孩子的教育效果。为促使“双减”政策切实落地，我们按照学校工作部署，按期开展此次活动以推动家校携手，形成合力，利用特色课程陶冶孩子们的性情，焕发孩子们的精神、塑造孩子们的气质、培养孩子们的思想意识、优化孩子们的思维方式乃至提升孩子们的生活情趣。在活动中，我们欣喜地发现，孩子们兴趣爱好广泛、热爱锻炼等良好习惯已初步养成，审美素养有效地提升了；我们更欣喜地发现，随着这项活动的持续开展，家校关系更融洽了，孩子们的家里成员之间也更和睦了，孩子们个个满脸阳光，精气神儿十足。
编辑：钟敏方 李宏宇
初审：谭文景
终审：资朝文
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