童星学校初中英语课题组：基于英语学习活动观的教学设计分享会
新课标一直倡导英语学习活动观，而教学设计又是教育活动中至关重要的一环，也是让英语学习活动观在英语课堂上落地的重要依据。因此在5月10日，童星实验学校初中英语组进行了“基于英语学习活动观的教学设计分享会”。
首先全组人员一起观摩学习了长沙优质课教学设计比赛视频，通过学习这些优秀教师的教学设计，大家受益匪浅。他们教学理念新，教学方法活，这对我们重新定位教学模式，更新理念和方法起着及时雨的作用。
看完视频后，我校陈娟、雷芬和丁清三位年轻教师也进行了教学设计分享。三位老师教师围绕教学目标，紧扣单元主题，通过设计学习理解、应用实践和迁移创新这三类相互关联、层层递进的学习活动，引导学生深入探究单元主题意义。
雷芬老师分享的是七下U5Section B听说课的教学设计，通过创设去动物园的大情境，让学生进行听说动物形容词的学习理解类活动，再进行角色扮演的应用实践活动，最后用形容词去描述自己，达到一个体验与创新的活动。丁清老师分享的教学设计是U5的阅读课，以任务驱动，从What、Why、How三个方面出发，有学习理解的问答活动、应用实践的思维导图活动、迁移创新的“保护动物”的演讲活动等，帮助学生理解、内化以及应用所学的语言和文化知识。陈娟老师分享的是U4的阅读课设计，陈老师的教学设计里融入了戏剧教学，通过对文本当中rules的分析理解，从多人角度对文本进行阐述，在迁移创新环节，让学生表演课本剧，在活动中体验遵守规则的重要性。
三位老师对教学设计进行分享后，其他老师纷纷提出了自己的想法与建议。王洁老师充分肯定了三位老师对英语学习活动观的运用。曹燕老师提出三位老师的教学活动不仅有理论还有趣，真正激发了学生的学习兴趣。
经过这次活动，童星实验学校初中英语课题组成员对在日常教学中贯彻英语学习活动观有了更深刻的认识与坚定实施英语学习活动观的信心。
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