由我主持的课题<<提高小学低段学生写话能力的实践研究>>在校领导的大力支持和全组成员的共同努力下顺利结题(结题编号: LYKT2023 -155)。经市教研中心审定，结题等级为良好。通过课题组评议，推荐我参加耒阳市级课题研究先进个人评选。现将我参加该课题研究的工作总结如下，请课题组老师审核，并请老师们监督:
2022年9月，开学不到一周，我得到学校的通知，我们学校将会有课题活动，校领导鼓励老师们积极参加。作为当时小学低段教学的语文老师，我觉得要从学生的学情出发，多方调研，找我们小学低段语文老师和学生反复地了解学情，最让老师头疼的就是写话教学，也是小学低段语文教学的难点。从学生每次练习看，写话很糟糕，总是没有达到预期效果，我确定以写话为范围的课题。后来,我们学校邀请了教育局梁陆元主任做课题培训及指导我们的课题，点评了我们的课题名称，并给了我们建议，我很受鼓舞,最后就定了<<提高小学低段学生写话能力的实践研究>>。
9月28日我主持了开题论证。我组织了六位语文课题组成员进行集中研讨，结合梁陆元主任的指导及时对实施方案进行了一些调整和细化，对课题开展做了初步打算，于是确定了七次活动的负责人及人员分工，蒋紫漩老师撰写了通讯稿。
10月上旬，我根据一年级学生的学情，制定了在一年级各班教室举行"自由表达"比赛的方案，,主持人是一年级各班的语文老师，评委是课题组成员，活动比赛为两个阶段:第一阶段:每位同学都参赛，在各班教室举行。第二阶段:各班选出由第一阶段比赛产生的前十名优秀的学生参加第二次比赛，在各班教室举行，注意每人表达控制在两分钟左右。第一阶段比赛在10月中旬开展，,结果不怎样，主要是学生的原因，总结有3点：1、不敢说,由于年龄小、胆量小、锻炼少。2、内容少，优秀的学生不超五句话。3、没按一定顺序说，东拼西凑。第二阶段比赛在10月27日开展了，比赛选手有突飞猛进的进步，主要表现有敢说、内容多了，都能达到两分钟，有条理、有逻辑。这一次活动中，我感受到一年级语文老师和课题组成员辛勤付出以及一年级学生们的成长。从而提高了学生们的口语表达能力，为以后的写话打下良好的基础。
11月23日，我们课题组开展了看图写话”老鼠遇见猫,写话真奇妙”的教学实践课，教学设计和主讲都是蒋紫漩老师，听课有校教研领导和课题组成员。整节课围绕四个步骤指导的：第一,教给学生观察方法，培养良好的观察习惯。第二,启发学生思考充分发挥想象。第三，理顺思维，训练口语表达能力。第四,动笔写话，完成最终目标。校教研领导和课题组成员发表了意见，归纳3点:1、这节课的导入很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。2、这节课讲得非常好，结合教材"老鼠遇见猫"的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点是老鼠和猫的关系能吸引孩子们的注意力，这也是最为推广的一种方式。3是这节课最终目标，从最后的练习看，大部分学生都能完成写话，做到了语句通顺，有条理、有逻辑、错别字少，标点符号能准确使用。这是一节很成功的课，得到了校教研领导的好评。
小学低段学生“课外阅读”活动本来是放在2022年12月份开展的，由于疫情，推迟到2023年2月份开展。本次活动方案制定是肖冬秀老师，组织者是课题组成员，活动对象是二年级全体学生。活动分四个阶段，第一阶段:利用班级图书角和学校图书室开展阅读。第二阶段:亲子阅读。第三阶段:读书分享会。第四阶段:读书卡。阅读活动有条不紊地进行着，学生们受益良多，主要表现有：1、课外阅读丰富学生的生活，有助于学生形成良好的品格和健全的人格。2、课外阅读开拓学生视野，有助于在读中积累语言。3、课外阅读陶冶了学生情操，有助于理解和运用祖国语言。4、课外阅读提高了学生的写话能力，也是本次活动最终目标。5、培养学生的阅读习惯，有助于培养自主学习的良好习惯。课题组成员也能从活动中有所收获，要重视学生的课外阅读。
3月12日,我们课题组开展了二年级<<串词成句,连句成段>>的教学实践课。教学设计和主讲都是李杨梅老师，听课有校教研领导和课题组成员。从整节课看，这是一节精心设计的课，课堂上师生配合得好，练习写话，90%的学生能写出来，写得有质量占60%。这节课得到了校教研领导和课题组成员的肯定。今后，课题组以及二年级全体语文老师将不断的摸索请教，找到适合孩子们的写话方法，让孩子们成为一个乐于表达乐于说话乐于写话的人。
4月17日,彭桥小学语文课题组举行二年级学生讲故事比赛，本次活动方案制定和组织都是梁芳老师，活动分为两个阶段，第一阶段在各班进行初赛，每班选出一名优秀学生进入第二阶段复赛。在活动中，14位参赛选手各显神通，其中张煦涵同学既担任了主持人，也参与了讲故事比赛，还精心准备了PPT，讲述故事时更是绘声绘色。活动圆满结束，课题组成员对本次活动进行了总结。1、在本次活动中，孩子们乐于分享，敢于表达。2、大部分同学选择了分享童话故事，小部分同学选择了分享寓言故事，只有个别同学分享了中国古代文学名著，从这里可以看出，孩子们对于童话故事的兴趣更浓一点，这和他们的年龄比极符合，但对于中国传统文化的传承是不够的，我们要引导学生阅读一些古典名著，或者一些体现传统文化的故事。
5月下旬,我们课题组在二年级举行了看图写故事比赛活动，本活动方案制定是周彦妮老师，组织者是二年级语文老师，评委是课题组成员。活动分两个阶段：第一阶段为各班在本班教室进行写故事比赛，老师选定一幅图片，学生根据展示的图片写故事。第二阶段为作品展示，由课题组成员对孩子们的作品进行认真地评比，选出最终的优秀作品，在二年级展示栏中展示。通过这次写故事的训练，学生有了很大进步。从一句完整的话也写不出来，到能够写出一篇故事。不仅在语言上有了很大的进步，而且也提高了孩子们的观察力和想象力，为以后的写作打下坚实的基础。
课题工作进入结题阶段时，我挑选本班写话进步比较大的学生，从不会说到会说，从不会写到会写，从写一句话到写一段话，到最后写一篇故事，循序渐进。课题组其他成员也发表了意见，为活动成效提供佐证材料。蒋紫漩撰写结题信息公示，我撰写开题论证书和结题报告等结题资料，最后由我收集整理汇总并打印成册，由于课题组成员的团结协作，整个过程，有条不紊，快速而高效。
这次课题研究使我受益匪浅，收获颇丰，最重要的是我的学生受益不少，绝大部分学生有了写话的热情，他们的写话水平有了很大的进步。老师和学生都有收获，这才是我们课题的真正目标，愿我们以后的课题研究向着更加科学完善实用的方向发展。
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