顺湖中学化学课题组发挥集体备课作用，精心打磨微课

9月24日，高一年级化学组组织教师集体听课，这次活动还邀请高二年级的刘伟、黄佩，初三唐为庸老师参与听课评课。

本次上课主题是夏淑玲老师《电解质的电离》实验教学一课。第一次听课在H2310班进行，老师们集体听课。夏老师导入新课之后，首先进行NaCl固体、NaCl溶液导电性实验，在本次实验中运用电流表来测定电流。后面的课程也运用此套装置，分别测定了KNO₃及其溶液、水、蔗糖及其溶液的导电性。本节课重难点突出，运用实验加深学生对电解质概念、种类及电离的理解。

    评课在三楼会议室进行，夏淑玲老师首先对自己这堂课的缺点和实验中的不足提出自己的意见和改进办法，她指出本堂课要想上好实验课并且现象明显，那就得用小灯泡，将实验用的干电池改成学生电源。刘伟老师点评说，本节课所用的电流表是本堂课的创新点，如果遇到冰乙酸（CH₃COOH）等弱电解质加入水之后，灯泡的亮度并不明显，那么可以通过电流表的偏转来测定；另外测定溶液导电性强弱的实验也要作大的改进。易明艳老师、黄佩老师、唐为庸老师也对这堂课的录制成精品课提出了宝贵意见。 

        会后，夏老师对《电解质的电离》这堂课重新进行设计，首先设计本堂课需要的那些实验及药品、并且在刘伟老师的帮助下，在实验室配药品、做实验、记录实验药品需要哪种浓度达到最佳的实验效果；然后对教学课件重新设计，夏老师自讲自练，不断优化设计。经过几轮优化，确定了最终的方案。

         9月26日，化学组组织第二轮听课和视频录制。活动在四楼录播教室进行。

   本次课教师演示NaCl固体及其溶液导电性探究实验，学生记录实验现象，然后学生从微观角度分析NaCl固体不导电而NaCl溶液导电的实质。课程的主体学生，教师课前是设计二组学生实验，实验过程中，每组可以选择不同其他组的试剂来探究物质及溶液的导电性。通过实验探究，学生不仅理解了电解质概念、种类、电离，而且对电解质和非电解质的本质区别阐述的非常到位。通过本次课增强了学生的实验动手能力和团队合作，课堂凸显了化学学科核心素养。

	本次课程大胆创新，在学生实验时，使用手机视频记录学生实验过程和实验现象，弥补了视频自动拍摄中学生实验过程的不清析，另外，学生对自己实践过程的现象明显也产生了自豪。 通过本次听课、磨课、上课过程，教师的专业素养得到了提高，每次优秀的背后是团队的力量。后期的视频剪辑由夏淑玲老师完成。   供稿教师：夏淑玲   审核教师：刘 伟