实验小学英语课题组理论学习活动

巧用思维导图，激活英语课堂

为了更好地开展课题，除了有课题研究的意识、氛围之外，当然更需要理论水平提升和具体方法指导。6月23日下午，实验小学英语课题组的所有成员聚在一起，进行了扎实的理论学习。主讲人是曹燕老师，主讲的主题是“巧用思维导图，激活英语课堂”。曹老师分别从思维导图的定义、应用于教学的理论基础、思维导图的优势、小学英语教学的案例以及如何绘制思维导图这五个方面进行了分享。

课题组全体成员认真聆听，学习过程中，他们认真做好笔记，深刻反思，将自己的心得体会进行了组内交流。苏婷老师认为：对思维导图的运用指导不应只是局限于语篇的新授课教学，这样做有很大的局限性；谭小丽老师说关于思维导图的一些理论书籍不应满足于“读过了，了解一点就行了”，应该潜心阅读，边读边结合自己的教学实践进行思考，及时用笔记下自己的想法，多与同仁交流自己的想法；雷红霞老师则指出我们应该拓展教学思路，让学生真正用起来思维导图；其他老师也一致达成共识：应该进一步提高自己的评价水平，多学生思维导图作品进行多元化评价，对于每个孩子的思维导图作品，不能用简单的好与不好来评价，更多的应该关注孩子对文本内容以及文化内涵的理解与认识，即使学生只是做出了其中的一部分，只要他们能说出来，也是他们的收获，也应该给予表扬鼓励......大家各抒己见，碰撞出很多思维的火花。

最后由成坚颖老师教大家怎么用电脑去绘制思维导图，大家又解锁了绘图上的新技能。

“扎实、有效”两个词贯穿于整个活动，干货满满，收获多多。大家都纷纷写下了自己本次学习的心得，为今后课题实践打下了扎实的理论基础。