（喜鹊在朝霞中飞舞——故乡的田野）
一个普通《语文》老师如何进行爱国主义与励志教育
——《高考专用：另类中国诗歌史》节选
一、“葵”是什么——爱国主义教育——作文的方向
讲这首诗，在说明了时代背景、作者群体、题目涵义等等之后，当然要解析第一句。
我问同学们：“葵”是什么东西？
同学们迟疑着回答“向日葵”“葵花（舜华）”也有的说是“秋葵”……我立即表扬他们的积极思考，然后逐一给他们解释。
先讲秋葵。开口我就说：“同学们，中国人好！中华民族品性高尚啊！”看到同学们的略带诧异的表情，我问他们北京奥运会是哪一年？他们知道；我问他们中国人如何接待北京奥运会来自五湖四海的竞赛选手？他们有点懵了。
然后，我直接提醒：最近的东京奥运会，日本人给运动员提供的睡床是纸盒子，你们看到过报道吗？而亚特兰大奥运会（1996），美国人只给运动员提供肯德基、麦当劳之类的“垃圾食品”你们恐怕不知道了——毕竟年龄小啊——但是互联网是有记忆的，不是那个不要脸的脸书说清空就能清空的了的（请看10月中旬新闻），你们可以广泛查证。
关于秋葵的来源，说法不尽一致，不过基本可以肯定，是近现代才引入中国的，原产地在非洲，08年之后忽然在中国大面积生产。为什么是08年呢？因为08年奥运会之前，中国人为了迎接全世界的运动员做了许多悉心的准备，比如餐饮食材方面，为了给非洲运动员提供可口的家乡风味的菜肴，相关部门专门建立蔬菜供应基地，原产非洲的秋葵就是其中的一个品种……后来的奥运报道各种真实反馈已经证明，中国人在饮食方面的细心周到是得到了普遍赞誉的。
我们常说“善有善报、恶有恶报”，中国人的这一份善意长久地为咱们老百姓餐桌上增添了一道美食；而最近有的国家，悍然炸毁加沙城的一家医院造成直接死亡人数700以上——邪恶的东西我们不要多说了，《红楼梦》上说“眼见他起高楼，眼见它楼塌了”，他们的报应不远了。——现在，我们主要的是要感悟到“中国人好，中华民族品性高尚”因而更积极努力，自信、自尊、自豪地做好自己就可以了。
落实到我们每个同学的生活与学习，比如作文习作，就是要注意，多观察记叙美好的事物，不要批评指责。每个学生都阳光活泼正能量投身建设，那么中华的国运会更兴旺、强盛。
……
二、反问与设问——励志教育——做人积极向上的动力
刚才不论是带领大家逐句解析，还是请同学们起来口头翻译、叙述全诗，我都刻意不触及“百川东到海，何时复西归？”这一句，我暗示这里边有“重大问题”后面专门解读。
一句、一联诗词在高考试卷上往往出现“语法特点”“修辞格”等考察题目。而下面我的讲解略微超纲了——我说：关于这句诗的解释，迄今为止所有语文老师的讲解都是错误的。为什么？
按照常规的讲解，这里要引导学生注意修辞格的问题。所以我就提问同学们：谁先说说这是什么修辞格？
有的说是拟人，我说沾一点点边，但是太勉强；有的说是比喻，那么本体和喻体分别在哪里呢？有的说是夸张，我告诉他们“白发三千丈”才是夸张；有的说是特写，我告诉他们特写是一种写作手法，不是修辞格。
最后，开始有同学说是“设问”，我提醒他们：设问是有问有答，主要是为了引出答案，那么这里作者想要答案吗？然后马上有同学说是“反问”，我说这是迄今为止的正确答案：反问就是更坚定的肯定。——两千多年前人们确信所有奔向大海的河流都是一去不复返的；一千多年前，更有一位诗人直抒胸臆“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；现在所有语文教材都判断这是反问修辞格，这一切是确定无疑的。
但是，我问几个同学：你家乡是哪里，你来学院是不是经过黄河，你经过的时候有没有多看一眼——你有没有想到你看到的这一段黄河水还能不能回来？你们是当代大学生，你们所具备的科学知识应该超越汉人、唐人的！
经过我反复诘问，他们终于迟疑地说：“能回来”
那么怎么回来？——又是一番反驳、引导，他们终于把大气循环、水循环说出来了。
那么这句诗还是反问吗？
好了，我打出一句诗：“百川东到海，化云复西行”——注意：此处“复西归”与“复西行”的方向是相反的，请问哪里是一滴水的家乡？——然后，我要说明我们为什么一定要厘清这个问题？
首先，要与时俱进，要以科学的态度、立场重新审视古诗文，乃至古代文化。我们强调学习的批判精神，这个不错，但是批判精神不是口头说说，喊两嗓子就成了。
批判精神的基础是批判能力，这个能力怎么来的？科学是第一生产力！
其次，更重要的，我是要改变你们的另一种观念，一种根深蒂固的观念。你们看“奔流到海不复回”，意思是只有一次机会，一种直白的观点，一种直线思维——所谓“一考定终身”的观念。同学们，你们扪心自问是不是这样想的？！
但是，这种观念也是错误的。社会在飞速发展，超越的机会此起彼伏、层出不穷，每个人的人生都不再是一成不变的了。当你们内心的认识真正发生这种变革，你们的人生状态必将产生根本的改变，并且是积极向上的改变。
【温馨提示】下面的书法，喜欢的可以直接赠送一幅（到付）
联系客服
