第一次拼魔方
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南孝恒（三年级）
奖状
今年科技节，老师让我们练习拼三阶魔方①。
我回到家就打开电脑搜三阶魔方还原公式，可是公式的字太小，内容又多，怎么办呢？我想了很久很久，还是不知道该怎么办，这时候妈妈走过来，看了看，说：“你可以搜三阶魔方还原视频。”我照着妈妈的建议搜到三阶魔方还原视频，（。对照视频的示范，我）先把黄色的中心块儿对着自己，再把棱块按照与侧面相同颜色的顺序一一拼好，让黄色的面形成一个十（“十”）字，然后再把四个角块拼出来，这样就完成了第一层②。
该拼第二层了，我按照视频上的方法，先让白色中心块的面朝上，找到棱角没有白色的块，旋转上层使这个棱块侧面的颜色与中心块相同，再按照远离的原则旋转使这个棱块到它该到的地方，重复用这个方法拼好第二层。为了能熟练地拼好第二层，我反复练习了整整一天③，终于熟练的学会（地掌握）了。接着根据视频上的方法，我终于把第三层也拼好了，（……）④在科技节闭幕式（拼）魔方比赛中，我顺利完成了魔方还原。用了30多秒，成为竞赛的第三名，第一、第二（名）都是五年级的。我想，我到五年级的时候可以转的（得）更好。
通过这件事让我明白，原来，做一件事情不仅要有目标，还要有坚持不懈的努力啊！⑤
欣赏：这个作文题目大概是“半命题”式的出题方式，《第一次……》，小作者恰好有初学魔方的经历，从第一次接触到第一次比赛，整个初学阶段归结为“第一次拼魔方”是合题的。这类题目不要太拘束——只把第一次摸一下魔方看做“第一次”，那样可就太诡辩了。好像古人说“人不可能两次踏进同一条河流”（赫拉克利特）这是辩证法的，但是后来他没出息的信徒们说“人甚至一次也不能踏进同一条河流”，那已经是诡辩了。
一、开头，句①“老师让我们练习拼三阶魔方。”好，简洁明了、开门见山，直接点题魔方，专门点明“三阶”魔方，有专业感。注意是“让”不是“教”，用词准确。
二、句②“然后再把四个角块拼出来，这样就完成了第一层。”我们大家见过、玩过魔方（主要是三阶的）的人不少，但是按照公式玩的成年人大概不多，所以我本人就一直认为能够转出单面便很不容易。看到小作者能够像模像样地探究公式，并且很快掌握规律做出成果，我内心里欣喜之余竟然稍稍有点震惊。
三、句③“重复用这个方法拼好第二层。为了能熟练地拼好第二层，我反复练习了整整一天。”这里难度在增加，方法是一直坚持的、结果也不错，而面对难度他的刻意练习也在增加，这就有意思了。
四、句④“我终于把第三层也拼好了……”略写，与前面的详写搭配，形成节奏变化——恰好符合我们经常提倡的“抛物线”轨迹。但是，我们讲抛物线的时候说要看得出落下的趋势，也就是有个明显的结尾的形式，所以这句以下的文字应该换行成为独立的自然段，归入结尾段落部分。
五、结尾部分，句⑤“做一件事情不仅要有目标，还要有坚持不懈的努力啊！”这一句是小作者真诚的感悟，我相信。但是，他总结得还不完全，这不是他的错，他太幸运了没有走弯路——实际上“目标”和“努力”之间“方法”也是特别重要的，我们通过他的叙述看到了科学的方法保证了迅速达到目标。
总之，明确的目标（还原）、科学的方法（公式）、不懈的努力（意志）保证了成功的结果。如果还有要补充的呢？我不愿意说智商（那需要遗传），我说兴趣吧，兴趣是人人都可以培养的。
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