曾经摒弃的ppt,
我现在没有课件,不敢上课了!曾经,我是那么排斥花里胡哨的ppt!这三周,ppt唱主角!
说实话,拼音,挺难,学好,不容易!
十年没有教过拼音了,很认真地备课,查阅资料,找音频,找方法……不敢有丝毫怠慢!然后,我发现,一年级的课,我居然离不开ppt了!
想当初,带高年级时,我是极其摒弃PPt的,喧宾夺主,花哨有余,实用不足。常常是这边刚让学生津津有味地看视频,一两分钟,那边马上让学生写出感受;有时是一大堆花里胡哨的图片,不知所云;甚至有的一堂课出现了几十张图片,学生哪里有心情沉下心来感悟文章,品读文字?原本辅助的教学方法,不知啥时占据了课堂的主体地位!语文讲究的是品词析句,是圈点勾画,是思考感悟,一支粉笔一本书,足也!可是,教了一年级,我不备课不敢上堂,不用课件简直无法驾驭一堂课!!!
一堂课就学那三个韵母,然后跟不同的声母相拼,反反复复读,反反复复写,得有多枯燥啊!一年级的小学生本身注意力就不集中,这样一来,大家脑补画面,东倒西歪,东张西望,紧闭嘴巴,眼神游离,简直了!是的,黑板上的三个韵母太无趣了,不能怪孩子们!
我开始找各种音频,有趣的课件,最大限度调动学生的学习积极性!毕竟是6岁的孩子,40分钟的语文课,只是面对黑板上那有限的三个拼音,该有多无趣啊!这就是学情啊!老师,你得因材施教,你得寻找最合适的方法!
课件好啊!热闹,色彩鲜艳,各种图形,各种拼出的生字,随后就出现了有趣的物品,还有各种小动物的闯关,简直是不亦乐乎!学生认读拼音的积极性明显提高,没有他们帮忙,我的语文课都不知道怎么熬?总不能指着黑板上上的板书读上一堂课吧?
我还要改变语言风格,言简意赅是绝不可以的,要反反复复不厌其烦地强调,还得尽量用孩子的语气跟他们对话,“空一格”是什么意思?什么是另起一行?四遍和四行分不清,我不会写班级的班……呵呵,对于一个带惯了高年级的老师来说,实属不易!
学完了拼音,课件的利用率一定会有所下降。在学习课文中,一定会更加关注学生正确流利地朗读课文,慢慢教会学生理解词语的意思,教会学生体会文章的内容文字的美,那时,课件便不再是课堂的主角了!
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