《明天要远足》教学设计

《明天要远足》第一课时教学设计

一、情趣导课，激发兴趣

亲爱的小朋友们，你们知道么，江南老师昨天晚上翻过来、翻过去都没有睡着，为什么呢？

生：老师是不是今天上公开课，很担心呢？

师：是的呢，担心你们表现不好，所以我睡不着。

生：我会表现好的。

师：谢谢你，我相信你们都会棒棒哒。你们有没有睡不着的时候呢？

生：议论纷纷。

我要回老家就会睡不着，妈妈答应给我买最喜欢的乐高，我就睡不着，妈妈答应带我去游乐场，我就睡不着。

师：原来，大家都会有睡不着的时候，这时候一定是有心事的。今天，我们课文里一位小朋友也睡不着，为什么呢？

二、初读课文，读通读顺。

1、读一读题目，注意在明天后面要停顿一下，明天/要远足。

2、猜一猜，远足是什么意思？

足是脚，和走路有关系，远，指距离很远，连起来想一想：走很远的路。

远足：到野外去游玩

3、老师翻读课文，注意听老师对生字词的读音。

4、自由读课文3遍：把课文都通顺，标出自然段序号。

5、请几位小同学分小节朗读诗歌，注意纠正字的读音。

6、检查小节的标注情况。

三、再读课文，随文识字。

1、利用课件学习睡、那、海、真、老、师、吗、什、亮9个需要认读的字。

2、重点学习睡，“目字旁”和眼睛有关，如：盯、瞅、睁、眯等字，强化“目”字旁。

3、重点学习亮。学习“京”字头。

4、重点学习海，让学生通过课件看到不同阳光照射下大海的不同颜色，拓展学生的视野。

5、重点学习真，组词认真，对学生进行教育，听课要认真，用认真说一句话。

6、检查学习情况，出示词语：

大海     老师     同学   睡不着

那里     什么     天亮   真的吗

四、三读课文，体会心情。

1、读一读诗，你觉得诗里最有趣的是哪句话？

2、预设1：翻过来，翻过去

想一想：你激动得睡不着觉的样子，指导朗读。

3、预设2：唉,后面长长的尾巴是破折号，说明声音有点长，自己试一试，演一演。

4、预设3：你什么时候会常常叹一口气？

生气的时候，难过的时候，没有办法的时候，着急的时候......

5、指导朗读，读出着急的口气。

五、指导写字，反馈评价。

1、拿出右手，书空笔画。

2、出示“才、明”在田字格中的位置，学生认真观察。

3、教师示范，学生练习。

4、反馈评价。